问：高中生综合素质评价表里面的劳动素养怎么填
- 答：1、首先在高中纳雀咐生综合素质评价表里面的劳动素洞纯养中写自己是一名勤劳的高中生，平时在家积极主动岁胡帮助做家务，在学校只要有劳动，都积极参与。
2、其次写本人性格开朗，活泼好动，积极参与班级活动。
3、最后写上高中三年来遵守学校各项规章制度和班上纪律。能和班上同学友好相处，团队合作意识强。
问：劳动教育评价不包括
- 答：不包括过程性评价
劳动教育评价
将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法，鼓励、支持各地利用大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与记实评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。
1.平时表现评价
要在平时劳动教育实践活动中及时进行评价，以评价促进学生发展。要覆盖各类型劳动教育活动，明确学年劳动实践类型、次数、时间等考核要求。关注学生在劳动教育活动中的实际表现，注重从行为表现中分析基吵把握劳动观念形成情况。以自我评价为主，辅以教师、同伴、家长、服务对象、用人单位等他评方式，指导学生进行反思改进。要指导学生如实记录劳动教育活动情况，收集整理相关制品、作品等，选择代表性的写实记录，纳入综合素搏孝侍质档案，作为学生学年评优评先的重要参考。
2.学段综合评价
学段结束时，要依据学段目标和内容，结合综合素质档案分析，兼顾必修课学习和课外劳动实践，对劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行综合评定。建立诚信机制，实行写实记录抽查制度，对弄虚作假者在评优评先方面一票否决，性质严重的应依法依规严肃处理。在高中和大学开展志愿者星级认证。高中学校和高等学校要将考核结果作为毕业依据之一。推动将学段综合评价结果作为学生升学、就业的重要参考。
3.开展学生劳动素养监测
将学生劳动素养监测纳入基础教育质量监测、职业院校教学质量评估和普通高等学校本科教学质量评估。可委托有关专业机构，定期组织开展关于学生劳动素养状况调查，注重学生劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等的监测。发挥监测结果的示范引慎樱导、反馈改进等功能。
问：哪位大哥能帮我把这段文字复制下来，我给他50分
- 答：我弄完了， 我QQ280863101
发给你 - 答：我看下面好多人搞好了，但我不会，有没有人说一说方法，谢谢了
