一、方法成熟 渐成趋势——IT界人士谈外包（论文文献综述）
朱鸿亮[1]（2021）在《习近平新时代中国特色社会主义文化建设重要论述的理论体系研究》文中认为文化是国家和民族的灵魂。进入新时代,习近平同志立足文化强国,围绕什么是新时代中国特色社会主义文化,如何建设、发展中国特色社会主义文化,做出了一系列重要论述,提出了一系列有关中国特色社会主义文化的新思想、新表述、新论断,也提出了新时代文化建设的一系列新要求新举措,有力地推动了中国特色社会主义文化发展。新时代中国特色社会主义文化建设重要论述包含极为丰富的内容。在当前学者们的相关研究不断深入拓展的情况下,对这些成果进行总结概括和系统梳理,并在此基础上进行结构化、整体化研究,揭示新时代中国特色社会主义文化建设理论的传承与创新关系,具有深远的理论意义和实践价值。本文从狭义上把文化界定为“人类在生产生活实践中生成的,相对于经济、政治而言的全部精神活动及其物质产品中包含的精神因素,去除其中自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。”从这一基本概念出发,首先介绍了新时代中国特色社会主义文化建设理论的产生背景与内容体系,接着对新时代中国特色社会主义文化的内涵和外延进行拓展性研究。就内涵的拓展性研究来说,包括文化源流论一章,讨论了新时代中国特色社会主义文化与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的源流关系,并辨析了三者之间传承转化的关系,并对中华优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”进行了重点研究;包括意识形态主导论一章,详尽讨论马克思主义意识形态在新时代中国特色社会主义文化建设理论中的主导性问题,本章的特色在于把马克思主义理想信念、社会主义核心价值观、思想道德建设整合进意识形态主导性和意识形态工作中,并对哲学社会科学工作和宣传思想工作进行了重点研究。从外延的拓展性研究来说,主要包括文艺论宗教论网络文化分论一章,这是对习近平关于中国特色社会主义文化建设重要论述中涉及的文化各领域、各方面的专门而集中的考察,意在努力呈现习近平中国特色社会主义文化建设重要论述中关于文化的理论观点的丰富细节,也为下一步的分析研究提供扎实的理论和事实依据;在对中国特色社会主义文化与文化建设内涵与外延系统分析的基础上,文化自信论一章,研究了自信问题的由来、自信的必要性和依据、以及如何坚定文化自信等问题,无论意识形态工作抑或价值观践行、传承传统文化抑或弘扬革命文化、社会主义先进文化,都必须以坚定文化自信为前提,这是发展中国特色社会主义文化、实现文化强国的主观条件;而文化建设论一章,从加快完善公共文化服务体系、加快文化事业和文化产业体制机制改革等方面,论述了发展中国特色社会主义文化、实现文化强国的实践基础;文化交往论一章,论述了中国特色社会主义文化与他国他民族文化进行交流交往,既是发展中国特色社会主义文化、实现文化强国的客观条件,也是提升中华文化话语权,为世界贡献中国智慧、中国价值、中国方案,共同构建人类命运共同体的需要。作为本文理论研究的重要结论,首先,对新时代中国特色社会主义文化建设理论的思想体系进行了总结概括。其次,总结了新时代中国特色社会主义文化建设理论的主要线索与总体特征有七:以人民为中心、明确的问题导向、鲜明的实践指向、强调创新引领文化发展、高度重视网络文化工作、把人才建设放到首位、坚持党的领导。再次,从明确“中国特色社会主义文化”概念的内涵、习近平对意识形态工作的重大理论创新、深化和拓展“人类命运共同体”思想理念、创新发展中国特色社会主义宗教理论、创造性论述了文化自信与“道路自信、理论自信、制度自信”之间的关系、话语创新和表述创新等六大方面总结了新时代中国特色社会主义文化建设理论的重大理论创新成果;最后以新时代中国特色社会主义文化建设理论的重要理论价值和实践价值结束全篇。
喻宇轩[2]（2019）在《我国“在家上学”的教育舆情研究 ——基于CNKI报纸数据库的分析》文中提出近年来,“在家上学”的教育实践受到了社会公众的广泛热议,吸引了越来越多的关注。新闻媒体关注“在家上学”,呈现了中国“在家上学”的实践状况,对公众了解“在家上学”的发展现状以及形成价值判断有重要的影响。本论文以2000年1月—2018年12月CNKI知网报纸数据库中报纸媒体对我国“在家上学”的报道作为研究样本,以议程设置理论为基础,利用实证研究方法,对“在家上学”舆论的强度、舆论的议题以及舆论的导向进行了量与质的分析,以期了解“在家上学”的舆情现状,引导和规范“在家上学”现象的发展。在舆论的强度方面,从舆论走势上看,“在家上学”的舆论报道趋势随教育报告和教育政策的发布呈现出波动态势,综合类报纸对“在家上学”关注最多,各类报纸报道紧扣热点。在报道篇幅上,报道篇幅总态势以短篇报道为主,国家级报纸的深度报道较多。报道的地域分布上,呈现出以经济发达地区报道较多的特点。在舆论议题方面,新闻媒体主要聚焦于五类议题,其中对“在家上学”发展动因的关注最多,随着时间的推移,对法律议题的关注逐渐增多。从议题的关注主体来看,“在家上学”家长的话语最多,政府和儿童话语相对较少,而各舆论主体对议题的关注度随各自所在立场的差异而变化。对关键性议题的话语分析发现,家长们选择“在家上学”的原因主要是对学校教育种种弊端的不满。法律问题的探讨受到了政府通知、教育学立场以及自身利益诉求的影响,而对儿童发展问题主要聚焦在儿童社会化问题之上。在舆论的导向方面,从舆论的标题来看,在报道的初期主要是介绍国外经验,比较客观中立。报道高峰期则持中立质疑态度居多。在关注的平缓期,以教育部门通知、文件解读为主,批评否定态度居多。从舆论内容来看,各级媒体舆论导向明显,以中立倾向为主,与“在家上学”密切相关的实践主体赞同倾向居多。根据舆论强度、舆论议题以及舆论倾向所呈现出的“在家上学”的舆情现状,有必要对新闻媒体的舆论进行引导。首先,需监控“在家上学”的舆情动态,建立常态化的监测体系并注重舆情报告分析,及时了解公众诉求。其次,要加强“在家上学”的议题设置。通过平台建设,加大公众间以及“在家上学”实践主体间的经验分享与沟通。媒体应多渠道的设置议程,扩充舆论信息来源强化报道深度。最后,应加强“在家上学”的舆论引导。媒体应坚持新闻立场的同时关注教育学的立场和视角来报道教育新闻。教育研究者应主动走向公共领域,加强与媒体沟通。教育管理部门应建立互动参与机制,以引导舆论发展。
张锐[3]（2019）在《“载体”还是“本体”？—互联网意识形态属性研究》文中指出自20世纪60年代以来,互联网的兴起与发展,对当代社会结构及其运行模式产生了重大而深远的影响,引发了人类社会生产方式、生活方式、思维方式和价值观念的深刻变革。时至今日,这种变化的具体表现,概括而言大体上可归结为这样两个方面:一是互联网的高速发展及其对社会结构的深度嵌入,深刻地重构了整个社会包括其各个单元既往的运行规则,同时也改变了互联网本身只是作为信息传播载体的功能角色;另一方面,互联网独特的技术架构与运行演变规律,也深刻地改变着人们的思维方式和对话模式,并使人们逐渐形成了对互联网新运行逻辑的认知成果或所谓“互联网思维”。意识形态作为社会观念结构的重要组成部分,其与当代社会之间的关系也随着互联网的产生和发展正在变得更加复杂而多变,从而在此基础上推动了“互联网意识形态”这一问题本身的浮现,并逐渐演变为目前学术界高度关注的理论焦点。近年来,围绕着互联网与意识形态之间关系的探讨,学界主要形成了两种不同的观点和主张:一种是认为互联网具有意识形态传播功能,另一种则认为互联网自身也展现出意识形态属性。这两种观点和主张都有自身提出的理论依据和时代背景,但随着互联网与社会发展的互动深入,上述两类观点不仅各自被不断赋予新的内涵和指向,而且其相互之间也开始产生出日益深化的辩驳与争论。基于此,本文在研究互联网与意识形态二者之间关系的基础上,揭示互联网的意识形态属性,其目的在于明确互联网的意识形态功能,究竟是作为“载体”时所体现的服务于意识形态传播的工具功能,还是作为“本体”时技术自身所承载的意识形态属性的外显。笔者以为,对这一问题的讨论与澄清无疑兼具理论和实践的双重意义。本文的写作思路沿着两条主线展开:一是基于传统的“载体论”视角,论证互联网作为技术载体工具对意识形态建设的具体或外在功能,从政治、经济、文化、生活等维度进行理论分析与实证描述;二是基于“本体论”视角,从互联网技术自身所引发的思维方式和价值观念的变更,论述互联网思维与互联网精神的内在意识形态功能或其本身具有的意识形态属性。在此基础上,本文认为,从互联网技术发展及其嵌入社会结构的全过程来看,互联网的意识形态功能既是作为载体工具而体现的,也是互联网技术自身的一种内在属性,即互联网已经成为一种新的意识形态样态。最后,本文还尝试结合我国互联网治理的现实语境,提出整合“本体论”与“载体论”基础上的互联网意识形态建设及治理思考。论文具体由五章内容构成:第一章“问题的由来:关于互联网与意识形态关系的争论”,在概要性地阐释意识形态概念的内涵及演变的基础上,介绍了关于互联网与意识形态关系的主要争论观点,并对这些观点的局限性进行分析,由此提出互联网与意识形态关系的再审视问题;第二章“‘载体论’分析:互联网作为社会结构的意识形态属性”,从政治、经济、文化以及日常生活等维度,分析互联网作为技术社会的载体的意识形态属性表现;第三章“‘本体论’分析:互联网作为思维方式的意识形态属性”,从技术自身作为一种社会性本体的角度,分析互联网作为一种特定的“结构—功能”统一体的意识形态属性;第四章“‘载体’与‘本体’的双重变奏:互联网作为一种新的意识形态出现”,是文章对之前两类观点的融合创新,分析了互联网执行意识形态功能的作用机制,论述了“互联网思维”是意识形态的组成部分,并对新的互联网意识形态与传统政治意识形态进行比较,以图为互联网境遇下治理意识形态的相关实践找寻相关的理论依据;第五章为“中国语境下的互联网意识形态及其治理分析”,是整篇文章的实践应用部分,该章针对中国语境下互联网意识形态的特殊矛盾状况,提出建构互联网意识形态的方法论,并通过“互联网+‘一带一路’”这样的案例,进行了如何掌握互联网时代意识形态的中国话语权的实证分析。正是基于上述研究思路和分析架构及其具体阐释,本文从总体上指出:一方面,互联网作为一种载体工具已经融入政治、经济、文化、生活等社会全过程,通过影响当前社会结构实现其意识形态属性;而另一方面,作为技术本身,互联网也通过其技术结构所形成的新的存在及选择方式在互联网社会中形成特定的技术意识形态,并具体地通过互联网思维呈现出来。因此,从互联网技术产生、发展到深度应用的整个过程来看,互联网的意识形态功能是一个“载体论”与“本体论”相互交织、相互影响和相互深化的过程。而由此形成的当代意识形态的互联网存在或互联网的意识形态面貌,无疑为国家的意识形态治理工作提出了挑战与机遇并存的新的时代境遇。由此来看,“中国语境”下的互联网意识形态治理工作,既要充分认识到互联网技术作为技术“本体”的复杂性,也要处理好由于技术发展而带来的互联网“载体”工具在意识形态管理工作中的策略性问题,既要增强意识形态工作上的技术创新“硬实力”,也要强化工具治理的“软实力”,从基本理念到具体方法上进行宏观、中观、微观三个层面的创新,提出适应新时代背景下的互联网意识形态建设思路及治理方略。
李秀峰[4]（2016）在《LX移动公司政企客户市场发展战略研究》文中提出随着信息化时代的到来,中国基础电信企业（运营商）迎来巨大的发展机遇,也面临着严峻的挑战。一方面在过去的二十年里,基础电信企业凭借巨大的资源投入,聚焦公众移动通信网络从2G到3G再到4G的持续升级,客户和收入规模不断增长。另一方面同质化的产品和服务、重叠的市场和客户也导致了非常激烈而低效的市场竞争;同时新兴的互联网企业快速扩张,运营商面临着“被管道化”的危险。LX移动公司在实施转型总体战略、追求公司持续发展过程中遇到了较大困难;同时,成长性日益突出的政企客户市场逐渐成为转型发展的重要支撑。本文通过研究LX移动公司政企客户市场的发展战略,探索地市级基础电信企业转型发展的新思路、新途径。本文以LX移动公司政企客户市场发展战略为研究对象,按照综合战略管理模型来开展研究。首先通过公司内部调研和数据分析,对LX移动的市场经营现状、网络建维现状和转型发展现状进行全面审视。其次采用PEST分析法研究了LX移动所处的政治、经济、社会、技术等外部环境,利用竞争态势矩阵（CPM）分析行业竞争情况,对政企客户的需求和产品情况也进行了分析。通过内外部分析,指出了政企客户市场的发展方向应聚焦本地企业信息化。在此基础上,列出LX移动公司IFE表格和EFE表格并从优势、劣势、机遇、挑战四个方面着手开展SWOT分析,然后对LX移动公司可能采取的政企客户市场的发展战略进行了分析,得出最具吸引力战略。为增强发展战略的可行性,进一步梳理竞争战略和市场营销战略,指出LX移动应该采用“专一经营”的竞争战略;同时利用STP分析法完成目标市场选择和定位,利用4P分析法研究了具体的产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略。最后对LX移动公司政企客户市场发展战略的实施和控制提出了看法和建议。
赵连栋[5]（2013）在《大连市物联网产业研究》文中指出随着科技的进步及信息化的进一步发展,在通信、互联网、射频识别、无线传感等新技术的推动下,一种能够实现人与人、人与机器、人与物乃至物与物之间直接沟通的全新网络架构一“物联网”正逐渐展现在人们的面前。随着物联网的发展,其产业发展程度及发展速度对一个城市乃至一个国家的经济的繁荣起着越来越重要的作用。本文在总结以前学者研究成果的基础之上,主要运用SWOT分析法对大连市物联网产业进行分析,得出其优势、劣势、机会和威胁,然后,用灰色预测法对大连市物联网产业未来几年的市场规模做出预测,最后提出大连市物联网产业发展的一些策略。本论文的研究成果对大连市物联网产业的发展会有一定的理论和现实意义。首先,对本论文的研究背景、目的和意义、研究思路与方法、研究内容及创新点进行了阐述,接着对物联网的概念、架构、主要设备及技术和物联网产业及物联网产业链问题进行了详细论述,然后重点阐述了国内外物联网产业的发展现状,并着重分析了大‘连市物联网产业的发展现状。其次,运用SWOT分析法对大连市物联网产业进行了综合分析,剖析出大连市在发展物联网产业方面的优劣势、机会及威胁,然后用灰色预测法对大连市物联网产业市场规模进行了预测,得出大连市物联网产业未来几年的市场规模,这部分是本文的主要创新点。最后,根据对大连市物联网产业SWOT分析结论及灰色预测结果提出了大连市发展物联网产业的一些策略。本文在运用SWOT分析法、灰色预测法方面仍然有许多不足之处,有待进一步改进。随着大连市在物联网产业方面的投入的加大,我们相信大连市绝对会在这方面走在全国的前列,为推动大连市社会生产和生活方式的转变,推进经济健康快速发展,促进经济良性发展等方面都将起到重要作用。
董冬冬[6]（2013）在《Y律师事务所的电子商务战略规划及其应用研究》文中研究指明电子商务时代,几乎任何一个传统行业都无法逃避地被其冲击或席卷。全球各行业领域正在面临一场由互联网技术引发的商业模式与企业管理的颠覆性变革。比尔·盖茨在1995年就曾预言：21世纪不懂电子商务就无商可务。对于法律服务行业来说,律师是一类既传统又现代的服务行业,它有其独特的智慧性行业特征,特别是中国律师制度恢复三十余年来,律师行业取得了巨大发展且仍然有巨大的成长潜力,同时律师行业自身发展也遇到诸多挑战与瓶颈。要解决行业内部面临的问题,满足行业发展的要求,以互动性、高效性、低成本性等为特征的电子商务,必将在律师服务领域有广泛的发展空间。Y律师事务所（下称Y律所）经过十二年的快速发展,已经拥有3000名律师,29家国内外分支机构,是中国规模最大、品牌影响力最强的法律服务机构之一。在沿着规模化、专业化、品牌化和国际化的轨道上快速发展的同时,也同样面临着电子商务对行业发展整合的机遇。目前律师事务所正在推进“云法律”服务为特征的电子商务平台建设。作为中国首例以律师事务所为主体推进“法律+电商”的律师事务所,面临围绕业务流程、客户定位、盈利模式、律所管理等诸多战略层面上的问题,需要一理清。本文在详细分析行业发展特点与现状的基础上,通过介绍推进律所电子商务与行业相契合的迫切性与必然性,阐述法律服务行业电子商务的发展现状,介绍国内外有经营特点的法律电商企业,并对其进行分类描述,从而总结出当前律师业务电子商务发展现状与趋势,希望对Y律所电子商务应用有所启发,总结出Y律所的法律云服务电子商务战略选择路径；最后,我们将在Y律所的电子商务战略实现及应用方面进行详细论证。本文注重从行业发展大环境出发,结合国内外律师业务电子商务的先进案例,运用企业战略管理理论,进行实证分析。论文的写作,对于促进律师电子商务服务发展,探索律师行业新兴发展思路,推进国家法治进程具有独特的意义。
姜黎黎[7]（2012）在《中国当代艺术品市场及大陆个体收藏研究》文中认为随着中国政治、经济实力的快速崛起,中国当代文化艺术在国内外日益形成了强大的影响力和辐射力。随着人们不断提升的精神追求和不断积淀的人文认知,对中国当代艺术的理解、重视以及品鉴、收藏都达到了前所未有的高度与热度。在此过程中,中国当代艺术品交易的也日益蓬勃发展,并引发了社会的关注。本文试图从平实理性的态度出发,以中国当代艺术三十余年的发展历史为线索,结合其大陆艺术品市场的兴起、成长分析,尝试在中国当代艺术品的价值标准探讨中,引发出日益成为社会关注热点的中国当代艺术大陆个体收藏群体的分析。在这个过程中,结合近年来较有代表性的中国当代艺术批评与理论建树,希望能从较为客观的角度还原、记录中国当代艺术大陆个体收藏的现状；同时,也力图站在中国当代艺术理论构建与市场产业链发展的角度进行多视角、多层面的有关中国当代艺术品市场的发展历程、态势讨论,从而能为中国当代艺术的相关人士提供资讯、线索,并引发更多相关人士对此课题进行更加深入、透彻的研究。
崔军[8]（2011）在《回归工程实践：我国高等工程教育课程改革研究》文中认为在全球化知识经济时代,工程在解决与人类生活相关的复杂问题中起着重要作用。世界各国对工程师寄予厚望,对工程教育的改革尤为关注。当前,我国正在实施“卓越工程师教育培养计划”,旨是在实现从工程教育大国向工程教育强国的转变。我国工程教育人才培养的数量虽多,但质量还有待进一步提升。未来的工程师不能仅靠黑板、书本、公式演算和计算机仿真模拟等方式来培养。课程在高等教育人才‘培养中发挥着核心作用。因此,“如何改革我国的高等工程教育课程”成为笔者关注的实际问题。国内外研究现状表明,工程教育当前正成为新兴的研究领域；高等工程教育的微观层面：“工程学习系统”,即课程与教学,是研究的潜在热点。我国工程教育课程研究虽取得了一定的成绩,但仍存在“微观的课程与教学研究数量和质量有待提高、从工程的角度研究课程急需补充”的局限。本研究跨越工程与课程两个知识领域,聚焦于从工程实践的角度研究工程教育的课程。通过文献综述,本研究提出的核心假设是：“回归工程实践”是当前我国工程教育课程改革的“指南针”；中心研究问题是：课程是否需要以及如何回归工程实践。本研究围绕工程观、人才观和课程观的诉求与回应,提出了层次递进的4个子研究问题：①工程教育及课程是否需要回归工程实践；②课程需回归的工程实践是什么样的实践：③当代工程实践对工科毕业生能力有何要求：④工程教育课程如何改革才能满足该要求。为了深入回答上述问题,本研究应用“战略路径标定法”,选择历史、现实、未来、路径4个视角,各有侧重地回答工程教育课程从何而来、现居何处、意欲何往以及通达之路。研究乘承实用主义知识观,采取定量与定性相结合的混合研究策略,综合运用历史法、案例法、文本调查、问卷调查、访谈调查等研究设计,围绕研究问题收集、处理和分析文献资料与实证数据。本研究的主要发现是：（1）从历史的角度看,国际.高等工程教育大体经历了面向工程实践的起源阶段、偏离工程实践的转型阶段和回归工程,实践的超越阶段；但我国工程教育偏离与回归的时间滞后于国外。当前,国际工程教育呈现出“回归工程实践”的总体趋势,但这种回归不是复原式的回归,而是螺旋式上升到“整体工程观”指导下的当代工程实践。历史研究说明了工程教育回归工程实践的必要性和指向性。（2）整体工程观视工程为复杂的生态系统,其整体的含义是：工程处于政治、经济、文化与社会的大背景中；工程依赖技术与非技术的要索；工程产品的生命周期是构思、设计、实现与运行的整个过程；工程项目的实施包括工程前、[程中、工程后的完整阶段。“整体型”工程实践具有系统性、复杂性、多样化、综合性、应变性、创新性、全球化与可持续发展等特征。（3）国外大学工程教育课程改革的探索,说明了课程“回归工程实践”的必要性。国外课程的改革体现了整体型工程实践的部分特点,但其深度和广度还有待拓展。国外课程所体现的工程实践特点,对工科学生既有技术能力的要求,又有较高的非技术能力要求。工程课程强调回归工程实践,并没有削弱科学与技术知识在工程教育中的重要性,而是强调课程应寻求理论与实践内容的平衡。（4）我国大学工程教育从课程设计和实施两个层面看,存在“强调工程科学、软化工程实践、脱离产业需求”现状：其主要问题有：课程目标脱离工业需求、课程结构分离工程能力、课程内容偏离工程实践、学生学习游离中心地位。这些问题与高等工程教育的的工程观、人才观和课程观指导的缺乏有关。我国高等工程教育课程的现状与问题同样说明了课程回归工程实践的必要性。（5）社会对高等工程教育课程改革的诉求足通过利益相关者代言的。利益相关者对课程改革的诉求点足：回归工程实践是必然趋势；课程应回归到“整体型”工程实践。除了传统的技术能力外,当代的工程师和工科毕业生还应具备较强的沟通交流、团队合作、灵活应变、信息、处理等非技术能力。我国工程教育课程现状与社会诉求口标之间尚有差距,课程需通过改革来弥补这些差距。（6）我国高等工程教育课程改革应以工程观、人才观和课程观为理念指导,回归限“整体型”工程实践,着重构建“工程范式”的课程。课程应体现理论与实践、知识与能力、技术与非技术、线性与非线性的平衡。时间,让学生尽早参与工程实践,进程安排符合实践的认知规律：空间上,开展校企合作培养,为课程实施提供真实的工程情境：深度上,强调集成的工程知识,体现工程的知识基础性和实践特征：宽度上,强调能力的包容,体现工程的产业性和时代特征。（7）我国高等工程教育课程应以工科毕业生的“工程专业能力”为重建目标。本研究提出的“工程专业能力”框架,分为共性能力和个性能力两大类；共性能力又可分为技术能力和非技术能力。我国大学可因校制宜地以该能力框架来设定课程的预期学习结果,并参考我国企业雇主对工科毕业生能力的重要性和满意度的分类评价。课程内容的选择也应以培养学生的“工程专业能力”为导航,更多地体现当代工程实践的新特点。（8）课程结构的优化是我国高等工程教育课程重构的重点。课程结构优化的方向是调整理论课程与实践课程的关系。学科融合型、问题融合型、并列组合型和交替组合型4种结构均可实现面向工程实践的目的。课程结构优化的要素应从课程类型、学分比例、进程安排、场所配置和序变能力入手。设想中的“模块化的课程结构模型”分为6个模块：通识教育课程模块、自然科学课程模块、工程大类课程模块、工程专业课程模块、工程实践课程模块和顶峰课程模块。（9）以学生为中心的学习经验设计是我国高等工程教育课程重构的难点。一方面,要区分工程学习经验的类型和学习者的类型,采取归纳式的学习方式：另一方面,要改革学习评价方式,有效利用现代信息技术。学习经验设计的难点在于如何为工科学生的学习提供真实的工程背景、工程问题与产业工作环境。论文最后提供了国内外工程实践类课程的6种教学模式,可作为我国大学工程教育课程面向工程实践的改革参考。本研究得出的结论是：我国高等工程教育课程改革的走向,应当以“整体工程观”为指导,回归“整体型”工程实践,着重构建“工程范式”的课程。工程范式的课程应从理念更新、目标重建、内容重组、结构优化、学习经验设计和教学模式选择等要素进行重构。本研究的新意在于提出了“工程范式”的课程设想、“工程专业能力”框架和“模块化的课程结构”模型。在我国走新型工业化道路的背景下,本研究的理论意义在于,为工程教育和大学课程两个研究领域提供知识积累；为国际高等工程教育课程研究,提供来自发展中国家的研究案例。其实践意义在于,为我国大学工程教育课程改革提供学术指导和实证依据。其政策意义在于,为大学管理部门的工程教育课程改革提供决策咨询；为我国当前正在实施的“卓越工程师教育培养计划”提供政策参考。
赵青[9]（2011）在《电子商务小微企业成长路径研究 ——以ABC公司为例》文中研究表明小微企业在国民经济中占有重要的地位,目前从事电子商务的企业中90%以上是小微企业。因此推动小微企业电子商务发展,不仅可以促进就业稳定社会,同时对国民经济的贡献也是深远的。本文通过实例对目前热度较高的小微企业如何进入电子商务进行解析。首先,文章通过数宇先对小微企业在目前在国民经济中的地位进行了论述,同时从电子商务本身的特点出发，阐述了小微企业发展电子商务的必要性。也分析了目前电子商务活动中小微企业的现状,以及遇到的主要问题。其次,文章中阐述了电子商务定义,以及主要的特点特征。对小微企业的划分也进行了相应的明确。研究中采用了当前电子商务领域着名的长尾理论,诠释目前电子商务活动中的诸多问题,并使用这里理论如何解决好相应的长尾商品的问题。再次,文章采用实例分析的方式对小微企业如何开展电子商务活动进行分析探讨。深入分析在淘宝开店的ABC公司实例,比较清晰的列举了目前ABC公司的主要问题,和深入分析如何解决遇到的问题获得发展和成长。淘宝是目前最成功的电子商务平台,有近600万家小微企业聚集在这个平台下,因此研究淘宝平台的小微企业发展具有广泛的示范意义。通过ABC公司的实例,总结出一般小微企业进入电子商务领域应该遵循的一般路径。应该做什么准备?如何开始?如何推动发展?会遇到什么样的问题……等等。小微企业从事电子商务活动,如何构建架构,人员如何分工,经历哪些主要阶段,以及不同阶段的工作重心都有所论述。这些分析和结论对其他企业进入电子商务具有较好的借鉴意义。最后,对小微企业电子商务的未来趋势进行了展望。新技术的趋势会向更好的互动性发展,同时电子商务的媒介也将变的多样化,厂家、商家、消费者之间的关系将更加扁平化等等。展望未来也是对当前最好的指导,企业对自身竞争优势能够从战略角度进行解析,以保持长久的竞争力。本文的贡献主要有以下的2个方面：（1）分析小微企业在电子商务的发展现状,以及如何突破发展瓶颈,找到更广阔的发展空间。小微企业在电子商务领域的研究目前比较少,将为他人在此领域的研究奠定基础。（2）通过ABC公司在电子商务领域的成长路径的研究和分析,给广大小微企业树立的非常好的示范意义,通过总结ABC公司的成长经验,能够给其他小微企业以有效的借鉴。由于电子商务起步时间短,成型的理论和实践均比较少，电子商务的研究仍然处在边发展边研究的过程中。加上研究时间比较短,本文中不免有些不足之处,敬请专家老师们指正
李增彩[10]（2011）在《1999-2010年中国内地民营书业研究》文中研究说明中国内地民营书业从1999年开始进入一个新的发展阶段,外部环境和自身的发展都出现了新的变化。中国加入世界贸易组织,国外资本陆续进入中国图书市场,国有图书企业转企改制,建立盈亏自负的市场主体,国有书业与民营书业的关系进行重新的调整,国家制定了一系列的新政策、新法规,为民营书业的的发展提供更有利的条件。新媒体的冲击,网络书店兴起,传统书店纷纷倒闭,在这激烈的竞争环境中,机遇与挑战并存,中国内地民营书业进入深度调整期,面临重新洗牌的局面。这些引起了业人士的重视,引发了对内地民营书业的研究讨论高潮。民营书业受政策影响较大,笔者着重整理了从1999年到2010年的国家与民营经济有关的政策、法规,分析了在这一时期,中国内地民营书业迂回曲折的发展,高潮与低潮交替出现。自1999年至2010年,中国内地的民营书业自身出现了很多的问题,管理落后、规模小,难以适应新的发展环境,缺乏专业的人才,资金链断裂、缺乏资金,版权意识缺乏等等。本文通过对大量研究资料的分析,比如专业研究机构的研究报告,众多新闻媒体的报道,前人的研究成果等等,在此基础上采用文献研究法、个案研究方法和内容分析法、材料分析法等,综合运用出版传播学、市场营销、品牌传播学等相关理论,针对中国内地民营经济出现的问题提出一些建议,以期对中国内地民营书业的发展提供一些借鉴。中国民营书业的发展,需要国家出台更多的政策、法规,提供有利的外部环境;对于民营书业自身来说,要建立现代企业制度,完善人力资源管理,尤其是处理好民营书业与国有书业的合作关系,多元化发展、拓展企业的发展结构,走规模化发展之路,要熟知知识产权知识,民营书业的管理者做好文化的守望者。
二、方法成熟 渐成趋势——IT界人士谈外包（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、方法成熟 渐成趋势——IT界人士谈外包（论文提纲范文）
（1）习近平新时代中国特色社会主义文化建设重要论述的理论体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.2.3 国内外研究述评 |
| 1.3 研究思路和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究重点、难点和创新之处 |
| 1.4.1 研究重点 |
| 1.4.2 研究难点 |
| 1.4.3 创新之处 |
| 2 习近平中国特色社会主义文化建设理论的主要概念、问题背景与内容框架 |
| 2.1 主要概念界定 |
| 2.1.1 文化的概念 |
| 2.1.2 中国特色社会主义文化 |
| 2.1.3 新时代中国特色社会主义文化建设 |
| 2.1.4 习近平新时代中国特色社会主义文化建设重要论述 |
| 2.1.5 习近平新时代中国特色社会主义文化建设重要论述的理论体系 |
| 2.2 新时代中国特色社会主义文化建设的问题背景 |
| 2.2.1 历史背景 |
| 2.2.2 经济社会背景 |
| 2.2.3 国际背景 |
| 2.3 新时代中国特色社会主义文化建设理论的内容框架 |
| 2.3.1 文化源流论是新时代文化建设理论的逻辑起点 |
| 2.3.2 意识形态主导论是文化强国建设的灵魂 |
| 2.3.3 文艺论、宗教论、网络文化论展现了文化强国建设的丰富内涵 |
| 2.3.4 文化自信论解决文化强国建设的精神前提问题 |
| 2.3.5 文化建设论解决文化强国的实践途径问题 |
| 2.3.6 文化交往论解决文化强国建设中与其他民族文化共处共荣的问题 |
| 3 习近平中国特色社会主义文化源流论 |
| 3.1 中华优秀传统文化是中国特色社会主义文化之源 |
| 3.1.1 习近平对中华优秀传统文化的精髓的论述 |
| 3.1.2 中华优秀传统文化的独特优势 |
| 3.1.3 中华传统文化的流变 |
| 3.1.4 中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展 |
| 3.2 革命文化是中国特色社会主义文化的直接根脉 |
| 3.2.1 革命文化的形成和发展 |
| 3.2.2 革命文化的创新内容 |
| 3.2.3 革命文化的主要特征 |
| 3.2.4 继承弘扬好革命文化 |
| 3.3 社会主义先进文化是中国特色社会主义文化的生成形态 |
| 3.3.1 先进文化的概念 |
| 3.3.2 先进文化与优秀传统文化、革命文化的关系 |
| 3.3.3 建设先进文化的要求 |
| 4 习近平新时代中国特色社会主义文化意识形态主导论 |
| 4.1 文化的意识形态主导性 |
| 4.1.1 马克思主义意识形态范畴的演变 |
| 4.1.2 意识形态的一般功能 |
| 4.1.3 马克思主义是中国特色社会主义文化的主导性意识形态 |
| 4.1.4 习近平关于意识形态主导性的论述 |
| 4.2 坚定马克思主义信仰,树立和践行理想信念 |
| 4.2.1 马克思主义信仰和共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想 |
| 4.2.2 在学习与实践中坚定马克思主义信仰和理想信念 |
| 4.3 积极培育和践行社会主义核心价值观 |
| 4.3.1 马克思主义意识形态与核心价值观的关系 |
| 4.3.2 习近平核心价值观重要论述的主要内容 |
| 4.3.3 习近平关于培育和践行社会主义核心价值观重要论述的思想内容 |
| 4.4 加强思想道德建设 |
| 4.4.1 思想道德与新时代文化的关系 |
| 4.4.2 加强思想道德建设的任务 |
| 4.4.3 加强思想道德建设的原则性举措 |
| 4.5 做好哲学社会科学工作和宣传思想工作 |
| 4.5.1 切实加强哲学社会科学工作 |
| 4.5.2 切实加强宣传思想工作 |
| 5 习近平新时代中国特色社会主义文艺、宗教、网络文化建设分论 |
| 5.1 文艺论 |
| 5.1.1 文艺的特性 |
| 5.1.2 习近平关于文艺在国家发展中的重要性的论述 |
| 5.1.3 习近平关于新时代中国特色社会主义文艺职能的论述 |
| 5.1.4 崇德尚艺,创作无愧于时代的优秀作品 |
| 5.1.5 推动文艺繁荣发展必须加强和改进党的领导 |
| 5.2 宗教论 |
| 5.2.1 宗教与宗教文化 |
| 5.2.2 马克思主义宗教观 |
| 5.2.3 社会主义中国的宗教政策 |
| 5.2.4 习近平关于新时代中国特色社会主义宗教的重要论述 |
| 5.3 网络文化论 |
| 5.3.1 国际互联网、网络技术与网络空间 |
| 5.3.2 网络文化及其特征 |
| 5.3.3 习近平关于网络文化建设的重要论述 |
| 5.3.4 网络文化建设的重要指导原则 |
| 6 习近平新时代中国特色社会主义文化自信论 |
| 6.1 中国特色社会主义文化自信 |
| 6.1.1 中国特色社会主义文化自信的思想文化背景 |
| 6.1.2 中国特色社会主义文化自信的提出 |
| 6.1.3 中国特色社会主义文化自信的含义 |
| 6.1.4 习近平关于“四个自信”之间关系的论述 |
| 6.2 中国特色社会主义文化自信的必要性与根本依据 |
| 6.2.1 文化自信的必要性 |
| 6.2.2 文化自信的根本依据 |
| 6.3 坚定中国社会主义文化自信的根本途径 |
| 6.3.1 从理论上坚定文化自信 |
| 6.3.2 从实践中坚定文化自信 |
| 7 习近平新时代中国特色社会主义文化建设论 |
| 7.1 中国特色社会主义文化事业和文化产业 |
| 7.1.1 文化事业与文化产业的区分 |
| 7.1.2 文化事业和文化产业的关系 |
| 7.1.3 文化事业、文化产业发展中的问题 |
| 7.2 改革文化管理和运行体制机制,构建和提升公共文化服务体系 |
| 7.2.1 深化文化机构体制改革 |
| 7.2.2 完善文化事业、产业管理体制机制 |
| 7.2.3 加快构建和提升公共文化服务体系 |
| 7.3 以重大举措推动文化事业发展 |
| 7.3.1 加强思想理论工作实践举措 |
| 7.3.2 加强思想道德养成和精神文明实践 |
| 7.3.3 做好中华优秀传统文化和革命文化传承弘扬和遗产保护工作 |
| 7.4 以有力举措推动文化产业发展 |
| 7.4.1 以系统性举措繁荣文艺作品创作生产 |
| 7.4.2 多措并举推动文化产业大发展 |
| 7.5 坚守共同原则,创新发展文化事业、文化产业 |
| 7.5.1 守牢意识形态阵地,始终坚持社会主义先进文化前进方向 |
| 7.5.2 把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一 |
| 7.5.3 坚持全民动员、走万众创新之路 |
| 7.5.4 “引进来”与“走出去”相结合 |
| 7.5.5 加强党管人才是发展文化事业和文化产业的根本原则 |
| 8 习近平新时代中国特色社会主义文化交往论 |
| 8.1 .文化交往及其逻辑前提 |
| 8.1.1 文化交往 |
| 8.1.2 文化交往的逻辑前提:各民族文化的独特性 |
| 8.2 尊重包容、交流互鉴是不同文化交往应秉持的基本态度 |
| 8.2.1 尊重、包容各民族文化自主、文化自由 |
| 8.2.2 各民族文化应该交流互鉴、相互学习 |
| 8.3 坚守中华文化立场、积极“吸收外来” |
| 8.3.1 “吸收外来”的基本态度和基本原则 |
| 8.3.2 “走出去”以“吸收外来” |
| 8.3.3 “引进来”以“吸收外来” |
| 8.4 推动中国文化“走出去”,争取话语权、提升软实力 |
| 8.4.1 话语权与话语权问题 |
| 8.4.2 提高中国文化的国际话语权的主要措施 |
| 8.4.3 提高我国文化软实力、讲好中国故事 |
| 8.5 中国文化应该为世界提供中国智慧、中国价值、中国方案 |
| 8.5.1 中国文化为世界贡献中国智慧、中国价值、中国方案的两类资源 |
| 8.5.2 构建人类命运共同体是推动世界发展的中国方案 |
| 9 习近平新时代中国特色社会主义文化建设理论的重大创新与价值 |
| 9.1 新时代中国特色社会主义文化建设理论的主要线索与总体特征 |
| 9.1.1 坚定坚持党的领导 |
| 9.1.2 坚持以人民为中心 |
| 9.1.3 强烈的问题意识 |
| 9.1.4 鲜明的实践指向 |
| 9.1.5 坚持以创新驱动和引领文化建设和文化发展 |
| 9.1.6 强调文化工作网上网下协同发力 |
| 9.1.7 坚持把人才保证放到重要地位 |
| 9.2 新时代中国特色社会主义文化建设理论的重大理论创新 |
| 9.2.1 进一步明确了“中国特色社会主义文化”概念的内涵 |
| 9.2.2 习近平关于意识形态工作的重大理论创新 |
| 9.2.3 习近平创造性论述了四个自信之间的关系 |
| 9.2.4 创新发展中国特色社会主义宗教理论 |
| 9.2.5 深化和拓展“人类命运共同体”理念是习近平的重大文化创新 |
| 9.2.6 一系列话语创新和表述创新。 |
| 9.3 新时代中国特色社会主义文化建设理论的重大意义 |
| 9.3.1 理论意义 |
| 9.3.2 实践价值 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 在校发表论文及研究成果 |
（2）我国“在家上学”的教育舆情研究 ——基于CNKI报纸数据库的分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究的缘起 |
| (一)我国“在家上学”现象发展迅速 |
| (二)“在家上学”的发展引起了新闻媒体的广泛关注 |
| (三)教育舆情对教育改革产生了重要影响 |
| 二、研究的意义 |
| (一)有助于扩展“在家上学”的研究视角 |
| (二)有助于规范和引导“在家上学”现象 |
| (三)有助于增强对教育问题的认识和理解 |
| 三、国内外研究综述 |
| (一)“在家上学的教育舆情”的国内外研究 |
| (二)“在家上学”的国内外研究 |
| (三)教育舆情的国内外研究 |
| 四、概念界定与理论基础 |
| (一)概念界定 |
| (二)理论基础 |
| 五、研究思路与方法 |
| (一)本论文研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 六、重难点及创新处 |
| (一)研究重点 |
| (二)研究难点 |
| (三)研究可能的创新之处 |
| 第二章 我国“在家上学”的教育舆情强度 |
| 一、我国“在家上学”的舆论走势 |
| (一)随教育报告和教育政策的发布而呈现出波动态势 |
| (二)综合类报纸关注最多,《中国教育报》持续关注 |
| (三)各类报纸报道紧扣“在家上学”热点 |
| 二、我国“在家上学”报道深度与地域分布 |
| (一)总体报道篇幅以短篇报道为主 |
| (二)国家级报纸的深度报道较多 |
| (三)经济发达地区报道较多 |
| 第三章 我国“在家上学”的舆情议题 |
| 一、我国“在家上学”报道议题的分布 |
| (一)聚焦五类议题,动因分析最受关注 |
| (二)“在家上学”法律议题的受关注度逐渐上升 |
| 二、我国“在家上学”的议题关注主体 |
| (一)“在家上学”家长话语较多,政府和儿童话语相对较少 |
| (二)关注议题随各舆论主体立场不同而各有侧重 |
| 三、我国“在家上学”关键性报道议题 |
| (一)我国“在家上学”产生原因的议题报道 |
| (二)我国“在家上学”法律问题的议题报道 |
| (三)我国“在家上学”儿童发展问题的议题报道 |
| 第四章 我国“在家上学”的舆论导向 |
| 一、“在家上学”新闻标题的舆论导向分析 |
| (一)报道初期:以猎奇心态介绍国外经验 |
| (二)报道高峰期:反思质疑态度居多 |
| (三)关注平缓期:批评否定态度居多 |
| 二、“在家上学”新闻内容的舆论导向 |
| (一)各级媒体舆论导向以中立倾向为主 |
| (二)利益相关者赞同倾向居多 |
| 第五章 我国“在家上学”教育舆情的引导路径 |
| 一、动态监控“在家上学”的教育舆情 |
| (一)建立常态化的舆情监控体系 |
| (二)注重舆情分析处理,建立舆情反馈机制 |
| 二、强化“在家上学”的议题设置 |
| (一)加强“在家上学”舆论专题平台建设 |
| (二)多渠道设置议程,强化舆论深度 |
| 三、加强“在家上学”的舆论引导 |
| (一)媒体坚持新闻立场的同时,以教育规律报道教育政策 |
| (二)教育研究者主动走向公共领域,加强媒体沟通 |
| (三)教育管理部门应建立互动参与机制,提升舆论引导力 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学士学位期间发表论文情况 |
（3）“载体”还是“本体”？—互联网意识形态属性研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导论 |
| 一、选题背景及意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)问题由来 |
| (三)研究意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| (一)国外相关研究 |
| (二)国内相关研究 |
| 三、研究思路及方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究难点与可能的创新点 |
| (一)研究难点 |
| (二)可能的创新点 |
| 第一章 问题的由来:互联网与意识形态关系的论争 |
| 一、“意识形态”概念界定 |
| (一)意识形态涵义 |
| (二)“意识形态属性”判定条件 |
| 二、互联网与意识形态关系的主要观点与局限性分析 |
| (一)作为技术载体的互联网意识形态论 |
| (二)作为技术自身的互联网意识形态论 |
| (三)局限性分析 |
| 三、互联网与意识形态关系的再审视 |
| (一)“载体论”还是“本体论” |
| (二)基于载体与本体的互联网意识形态属性分析 |
| 第二章 “载体论”分析:互联网作为社会结构的意识形态属性 |
| 一、互联网意识形态属性的政治维度 |
| (一)多元化的意识形态的传播 |
| (二)自由平等意识形态的传播 |
| (三)个人主义意识形态的传播 |
| 二、互联网意识形态属性的经济维度 |
| (一)消费主义的流行 |
| (二)共享意识的兴起 |
| (三)服务价值的强化 |
| 三、互联网意识形态属性的文化维度 |
| (一)创新理念的普及 |
| (二)知识权力的凸显 |
| (三)网络文化的繁荣 |
| 四、互联网意识形态属性的生活维度 |
| (一)娱乐主义的盛行 |
| (二)虚拟生存的异化 |
| (三)绿色理念的深化 |
| 第三章 “本体论”分析:互联网作为思维方式的意识形态属性 |
| 一、“互联网思维”的概念界定 |
| (一)“互联网思维”研究方法 |
| (二)“互联网思维”概念界定 |
| 二、互联网技术体系特点:互联网思维方式形成的技术前提 |
| (一)“互联互通”:时空观念重组与互联思维的普及 |
| (二)“去中心化”:对权力结构和权威意识的消解 |
| (三)“拟态空间”:虚拟身份兴起与实体世界的解构 |
| 三、互联网思维特征:互联网运行逻辑的思维认知 |
| (一)大数据思维 |
| (二)众筹思维 |
| (三)关系思维 |
| (四)自组织思维 |
| (五)不确定性思维 |
| (六)分布式思维 |
| 第四章 “载体”与“本体”的双重变奏:互联网作为一种新的意识形态出现 |
| 一、以互联网媒介为主导的意识形态正在形成 |
| 二、互联网媒介意识形态功能的作用机制 |
| (一)作为“载体”:互联网媒介环境对社会心理的干预 |
| (二)作为“本体”:基于技术存在决定的思维方式与价值观念的偏向 |
| 三、媒介技术的社会化中的互联网意识形态分析 |
| (一)互联网技术的发展及其社会化过程 |
| (二)历时性与共时性:互联网技术社会化过程中的意识形态特征 |
| (三)载体性与自主性:互联网技术社会化过程中的意识形态表现 |
| 四、交往关系中的互联网媒介意识形态分析 |
| (一)互联网媒介技术形成的交往关系 |
| (二)互联网意识形态:交往关系的生产与再生产 |
| 五、互联网媒介作为意识形态的比较分析 |
| (一)作为“意识形态的互联网”与传统的政治意识形态比较 |
| (二)“互联网作为特殊意识形态”与“科技即意识形态”辨析 |
| 第五章 “中国语境”下互联网意识形态及其治理分析 |
| 一、“中国语境”下互联网意识形态的内涵与特征 |
| (一)“中国语境”下互联网意识形态的内涵 |
| (二)“中国语境”下互联网意识形态的新特征 |
| 二、“中国语境”下互联网新意识形态的新挑战 |
| (一)互联网载体意识形态功能治理难度的改变 |
| (二)互联网自身意识形态功能的认知具有复杂性 |
| 三、“中国语境”下互联网意识形态创新构建的逻辑进路 |
| (一)宏观上创新互联网意识形态构建理念:从监管到治理 |
| (二)中观上调整互联网意识形态治理策略:从观念意识形态到技术意识形态 |
| (三)微观上改进互联网意识形态话语建构方式:从官方话语形式到共识效用思维 |
| 四、“互联网意识形态+”的实践应用:重构互联网意识形态中国话语权 |
| (一)构建全新合作场域:推动“一带一路”信息的互联互通 |
| (二)孵化民心连通方式:以数字化体验想象唤醒文化认同 |
| (三)创新主题内容建构:打造“一带一路”网络空间命运共同体 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（4）LX移动公司政企客户市场发展战略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.3 研究的方法和内容 |
| 第二章 企业战略管理理论与方法 |
| 2.1 企业战略管理概述 |
| 2.1.1 企业和企业生命周期理论 |
| 2.1.2 企业战略和企业战略管理 |
| 2.2 企业战略管理常用方法和工具 |
| 2.2.1 综合战略管理模型 |
| 2.2.2 常用工具 |
| 第三章 LX移动内部情况分析 |
| 3.1 经营情况分析 |
| 3.1.1 个人客户市场 |
| 3.1.2 家庭客户市场 |
| 3.1.3 政企客户市场 |
| 3.2 网络情况分析 |
| 3.2.1 移动通信网 |
| 3.2.2 光传送网络 |
| 3.2.3 核心网络 |
| 3.3 转型情况分析 |
| 第四章 LX移动外部环境分析 |
| 4.1 政治环境分析 |
| 4.1.1 国家政策环境 |
| 4.1.2 行业体制改革 |
| 4.1.3 区域政策情况 |
| 4.2 经济环境分析 |
| 4.2.1 经济形势分析 |
| 4.2.2 区域经济分析 |
| 4.3 社会环境分析 |
| 4.4 技术环境分析 |
| 4.5 竞争态势分析 |
| 4.6 政企客户分析 |
| 第五章 LX移动战略分析和选择 |
| 5.1 确定长期目标 |
| 5.2 战略分析 |
| 5.2.1 优势分析 |
| 5.2.2 弱点分析 |
| 5.2.3 IFE矩阵分析 |
| 5.2.4 机遇分析 |
| 5.2.5 挑战分析 |
| 5.2.6 EFE矩阵分析 |
| 5.2.7 SWOT矩阵分析 |
| 5.3 战略选择 |
| 第六章 LX移动竞争战略和营销战略分析 |
| 6.1 竞争战略分析 |
| 6.1.1 总成本领先战略 |
| 6.1.2 差异化战略 |
| 6.1.3 专一经营战略 |
| 6.2 STP分析 |
| 6.2.1 细分市场 |
| 6.2.2 选择目标市场 |
| 6.2.3 市场定位 |
| 6.3 4P分析 |
| 6.3.1 产品策略 |
| 6.3.2 渠道策略 |
| 6.3.3 价格策略 |
| 6.3.4 促销策略 |
| 第七章 LX移动战略的实施与控制 |
| 7.1 培育产品规划能力 |
| 7.2 提升产品开发能力 |
| 7.3 实施流程再造 |
| 7.4 推动渠道升级 |
| 7.5 人员培训和合理流动 |
| 7.6 评价和控制 |
| 第八章 全文总结与展望 |
| 8.1 总结 |
| 8.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（5）大连市物联网产业研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 论文研究背景、目的和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的和意义 |
| 1.2 论文研究思路与方法 |
| 1.2.1 研究思路 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 论文研究内容和创新点 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 创新点 |
| 本章小结 |
| 第二章 物联网产业概述 |
| 2.1 物联网概述 |
| 2.1.1 物联网概念 |
| 2.1.2 物联网的三层架构 |
| 2.1.3 物联网的主要设备及技术 |
| 2.2 物联网产业和产业链 |
| 2.2.1 物联网产业 |
| 2.2.2 物联网产业链 |
| 本章小结 |
| 第三章 物联网产业发展现状分析 |
| 3.1 国外物联网产业发展现状 |
| 3.1.1 美国 |
| 3.1.2 欧盟 |
| 3.1.3 日本 |
| 3.1.4 韩国 |
| 3.2 国内物联网产业发展现状 |
| 3.3 大连市物联网产业发展现状 |
| 本章小结 |
| 第四章 大连市物联网产业SWOT分析 |
| 4.1 SWOT分析法概述 |
| 4.1.1 SWOT分析法概念 |
| 4.1.2 SWOT分析法的优点 |
| 4.2 大连市物联网产业SWOT分析 |
| 4.2.1 大连市发展物联网产业的优势 |
| 4.2.2 大连市发展物联网产业的劣势 |
| 4.2.3 大连市发展物联网产业的机会 |
| 4.2.4 大连市发展物联网产业的威胁 |
| 4.2.5 SWOT分析总结 |
| 本章小结 |
| 第五章 大连市物联网产业前景预测 |
| 5.1 灰色预测模型基本原理 |
| 5.1.1 灰色预测概念 |
| 5.1.2 灰色预测建模步骤 |
| 5.2 灰色预测模型的建立 |
| 5.3 模型的检验 |
| 5.4 预测结果 |
| 本章小结 |
| 第六章 大连市物联网产业发展策略 |
| 6.1 强化政府引领作用,加快物联网产业发展 |
| 6.2 提高自主创新能力,加快形成较为完备的物联网技术体系 |
| 6.3 扩大物联网应用领域,加快物联网产业建设 |
| 6.4 加强人才队伍培养建设 |
| 本章小结 |
| 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）Y律师事务所的电子商务战略规划及其应用研究（论文提纲范文）
| 目录 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 1. 电子商务及其在商业服务领域的发展概述 |
| 1.1 电子商务在国内外服务领域的发展 |
| 1.2 传统律师服务领域面临的问题与挑战 |
| 1.3 律师行业服务发展的新趋势 |
| 1.4 电子商务在律师行业的应用趋势及前景 |
| 1.5 本文的研究内容与研究思路 |
| 2. 律师服务业电子商务发展现状与问题分析 |
| 2.1 律师服务业的基本特征分析 |
| 2.2 国内外法律服务电子商务模式发展现状与趋势 |
| 2.2.1 以数据库售卖为特征的服务类商务服务 |
| 2.2.2 新浪网+百度+淘宝网的C2C模式 |
| 2.2.3 Legalzoom、Rocketlawyer为代表的OAO服务模式 |
| 2.2.4 小结 |
| 2.3 律师行业当前推进电子商务面临的挑战问题 |
| 2.3.1 运营模式的问题 |
| 2.3.2 服务团队建设的困境 |
| 2.3.3 行业规制与行业竞争 |
| 3. 电商时代Y律所的法律云服务电子商务战略选择 |
| 3.1 Y律所传统服务模式现状与战略分析 |
| 3.1.1 中国律师事务所律师服务市场潜力分析 |
| 3.1.2 Y律所业务线下、线上竞争对手分析 |
| 3.1.3 Y律所的运营经营层面的分析 |
| 3.2 Y律所电子商务服务产品战略的构建 |
| 3.2.1 电商法律产品的定位 |
| 3.2.2 服务产品的标准化、定制化 |
| 3.2.3 客户体验的适应与提升 |
| 3.3 Y律所电子商务市场竞争战略的选择 |
| 3.3.1 客户选择策略 |
| 3.3.2 定价策略 |
| 3.4 客户关系管理的思考 |
| 3.5 电子商务时代的大数据(Big Data)分析 |
| 4. Y律所的电子商务战略实现及应用 |
| 4.1 Y律所电子商务商业模式的选择：B2C+OAO |
| 4.2 Y律所电子商务战略的具体实施 |
| 4.2.1 平台的商业投资 |
| 4.2.2 平台结构搭建设计 |
| 4.2.3 平台的营销与推广 |
| 4.2.4 供应链管理与服务模式 |
| 4.2.5 收费结构与营收方式 |
| 4.2.6 平台的风险控制 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）中国当代艺术品市场及大陆个体收藏研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 序言 |
| 第一章 ：中国当代艺术的概念综述及其发展历程 |
| 第一节：中国当代艺术的概念综述 |
| 第二节：中国当代艺术的发展历程 |
| 1.中国当代艺术在20世纪80年代的发展 |
| 2.中国当代艺术在20世纪90年代的发展 |
| 3.中国当代艺术进入21世纪的发展 |
| 第三节：21世纪以来中国当代艺术发展的格局变化 |
| 第二章 ：中国当代艺术品的大陆市场及其特点 |
| 第一节：中国当代艺术品大陆市场总体特点 |
| 第二节：中国当代艺术品的大陆市场发展与分析 |
| 1. 20世纪80及90年代中国当代艺术品大陆市场的出现及发展 |
| 2. 21世纪以来中国当代艺术品大陆市场表现 |
| 3. 中国当代艺术品市场存在的问题 |
| 第三章 ：中国当代艺术品的大陆个体收藏分析 |
| 第一节：中国当代艺术品大陆收藏群体的兴起 |
| 第二节：中国当代艺术品大陆收藏群体的趣味与收藏经验分析 |
| 第四章 ：中国当代艺术品的大陆市场及个体收藏前景展望 |
| 第一节：中国当代艺术品大陆市场前景展望 |
| 1.中国当代艺术品的创作与市场成交趋势展望 |
| 2.中国当代艺术品与资本结合趋势展望 |
| 第二节：中国当代艺术品大陆个体收藏发展可能性的展望 |
| 1.个体收藏的体系化、美术馆化的可能 |
| 2.个体收藏影响、推动艺术创作的可能 |
| 3.个体收藏圈层化、组织化的可能 |
| 4.由艺术品收藏引发商业化产业化的可能 |
| 结语 |
| 注释 |
| 附录 |
| 后记 |
（8）回归工程实践：我国高等工程教育课程改革研究（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| Abstract |
| 缩略词注释表 |
| 目录 |
| 图表清单 |
| 第一章 导论 |
| 1.1 实际问题与研究意义 |
| 1.1.1 宏观背景 |
| 1.1.2 实际问题 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 中外研究述评 |
| 1.3 研究问题与概念模型 |
| 1.3.1 研究问题 |
| 1.3.2 概念模型 |
| 1.4 研究方法与研究设计 |
| 1.4.1 实用主义知识观 |
| 1.4.2 混合并行的研究策略 |
| 1.4.3 具体研究方法与设计 |
| 1.5 研究思路与论文结构 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 论文结构 |
| 1.6 术语定义与研究定界 |
| 1.6.1 工程与工程实践 |
| 1.6.2 高等工程教育 |
| 1.6.3 课程 |
| 第二章 工程实践:高等工程教育的偏离与回归 |
| 2.1 国外工程教育的起源 |
| 2.1.1 工程教育面向工程实践 |
| 2.1.2 面向实践的课程 |
| 2.1.3 工程教育起源阶段的特点 |
| 2.2 国外工程教育的转型 |
| 2.2.1 工程教育偏离工程实践 |
| 2.2.2 科学主导的课程 |
| 2.2.3 工程教育转型阶段的特点 |
| 2.3 国外工程教育的超越 |
| 2.3.1 工程教育回归工程实践的趋势 |
| 2.3.2 螺旋式地回归到"整体工程观"的实践 |
| 2.4 我国工程教育的偏离与回归 |
| 2.4.1 早期我国工程教育面向工程实践 |
| 2.4.2 当前我国工程教育的偏离与回归 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 国外高等工程教育课程回归工程实践的改革探索 |
| 3.1 美国麻省理工学院CDIO课程改革 |
| 3.1.1 课程改革愿景与目标 |
| 3.1.2 课程开发与课程设计 |
| 3.1.3 课程实施与课程评价 |
| 3.1.4 课程特点与改革经验 |
| 3.2 丹麦奥尔堡大学PBL课程改革 |
| 3.2.1 课程改革愿景与目标 |
| 3.2.2 课程开发与课程设计 |
| 3.2.3 课程实施与课程评价 |
| 3.2.4 课程特点与改革经验 |
| 3.3 英国伦敦帝国学院ELED课程改革 |
| 3.3.1 课程改革愿景与目标 |
| 3.3.2 课程开发与课程设计 |
| 3.3.3 课程实施与课程评价 |
| 3.3.4 课程特点与改革经验 |
| 3.4 回归工程实践:跨案例的聚类分析 |
| 3.4.1 课程回归的影响因素 |
| 3.4.2 课程回归的必要性 |
| 3.4.3 课程回归的指向性 |
| 3.4.4 课程回归的多样性 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 我国高等工程教育课程偏离工程实践的现状与问题 |
| 4.1 课程设计层面的调查与分析 |
| 4.1.1 教育目标与学习结果 |
| 4.1.2 课程结构及实践环节 |
| 4.1.3 学习经验与学习评价 |
| 4.1.4 与工程实践的关联度 |
| 4.2 课程实施层面的调查与分析 |
| 4.2.1 教育目标与课程结构 |
| 4.2.2 学习结果与课程效果 |
| 4.2.3 教学方式与学习经验 |
| 4.2.4 与工程实践的关联度 |
| 4.3 课程现状隐含的问题及成因 |
| 4.3.1 课程目标脱离工业需求 |
| 4.3.2 课程结构分离工程能力 |
| 4.3.3 课程内容偏离工程实践 |
| 4.3.4 学生学习游离中心地位 |
| 4.3.5 课程改革缺乏观念指导 |
| 4.4 回归工程实践:中外课程现状的比较 |
| 4.4.1 课程回归的必要性 |
| 4.4.2 课程回归的广度 |
| 4.4.3 课程回归的深度 |
| 4.4.4 课程回归的方式 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 当前社会对高等工程教育课程回归工程实践的改革诉求 |
| 5.1 我国大四毕业生对课程改革的诉求 |
| 5.1.1 工程思维与薄弱环节 |
| 5.1.2 学习经验与学习场所 |
| 5.1.3 课程类型与课程要素 |
| 5.1.4 课程评论与改革意见 |
| 5.2 我国企业雇主对课程改革的诉求 |
| 5.2.1 对工程能力的评价 |
| 5.2.2 对工程能力的期望 |
| 5.2.3 对工程实践的认识 |
| 5.2.4 对课程改革的建议 |
| 5.3 工程专业组织对课程改革的诉求 |
| 5.3.1 美国的工程专业组织 |
| 5.3.2 英国的工程专业组织 |
| 5.3.3 欧盟的工程专业组织 |
| 5.3.4 亚洲的工程专业组织 |
| 5.4 回归工程实践:利益相关者对课程改革的期待 |
| 5.4.1 课程需回归"整体型"工程实践 |
| 5.4.2 非技术能力与技术能力并重 |
| 5.4.3 我国工程课程现状与口标的差距 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 回归工程实践:我国高等工程教育课程的重构 |
| 6.1 课程理念的更新 |
| 6.1.1 工程观:整体工程观视域下工程实践的新特征 |
| 6.1.2 人才观:与代及未来工程师职业的新形象 |
| 6.1.3 课程观:回归"整体型"工程实践的"工程范式"课程 |
| 6.2 课程目标的重建 |
| 6.2.1 以培养"工程专业能力"为课程目标 |
| 6.2.2 工科毕业生"工程专业能力"框架 |
| 6.2.3 课程目标重建的策略 |
| 6.3 课程内容的重组 |
| 6.4 课程结构的优化 |
| 6.4.1 课程结构优化的方向 |
| 6.4.2 课程结构优化的要素 |
| 6.4.3 模块化的课程结构模型设想 |
| 6.5 学习经验的设计 |
| 6.6 教学模式的选择 |
| 6.6.1 基于产品生命周期的CDIO模式 |
| 6.6.2 基于工程问题的PBL模式 |
| 6.6.3 基于工程项目的PjBL模式 |
| 6.6.4 基于工业经验的ELED模式 |
| 6.6.5 基于工作环境的校企合作Co-op模式 |
| 6.6.6 基于综合工程训练中心的平台模式 |
| 6.7 本章小结 |
| 第七章 结论 |
| 7.1 研究的回顾 |
| 7.2 主要结论 |
| 7.3 研究的贡献 |
| 7.4 相关建议 |
| 7.5 研究的局限 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录A:国外支持性文献清单 |
| 附录B:学生和雇主调查问卷 |
| 附录C:国内外专家访谈提纲 |
| 附录D:攻读博士学位的经历 |
（9）电子商务小微企业成长路径研究 ——以ABC公司为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题依据和背景 |
| 1.1.1 小微企业在国民经济中占有重要的地位 |
| 1.1.2 小微企业是电子商务的中坚力量 |
| 1.1.3 电子商务小微企业高速增长拉动就业 |
| 1.1.4 大学生成淘宝创业主力,政府出新政支持 |
| 1.1.5 微经济时代更需要小微企业 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 有助于管理部门对电子商务小微企业的管理规范 |
| 1.2.2 对小微企业进入电子商务领域有一定借鉴指导意义 |
| 1.3 实际应用价值 |
| 1.4 国内外电子商务研究现状 |
| 1.4.1 国外研究现状 |
| 1.4.2 国内研究现状 |
| 2 理论基础 |
| 2.1 我国对企业类型划分的标准 |
| 2.2 电子商务的定义和特点 |
| 2.2.1 电子商务(Electronic Commerce)的定义 |
| 2.2.2 电子商务的分类 |
| 2.2.3 电子商务的优点 |
| 2.2.4 电子商务目前主要问题 |
| 2.3 长尾理论 |
| 2.4 相关法规及政策 |
| 2.4.1 电子商务类法规 |
| 2.4.2 网络购物类法规 |
| 2.4.3 电子支付类政策 |
| 3 电子商务小微企业的现状 |
| 3.1 小微企业电子商务发展成因 |
| 3.2 小微电子商务企业生存现状 |
| 4 电子商务小微企业成长路径 |
| 4.1 电商小微企业的成长策略 |
| 4.1.1 小微企业专注策略 |
| 4.1.2 小微企业坚持策略 |
| 4.1.3 小微企业创新策略 |
| 4.1.4 小微企业舍得策略 |
| 4.1.5 小微企业爬长尾策略 |
| 4.2 小微企业进入电子商务的一般路径 |
| 4.2.1 电子商务准备阶段 |
| 4.2.2 细分市场定位阶段 |
| 4.2.3 电子商务平台开店阶段 |
| 4.2.4 电子商务成长阶段 |
| 4.2.5 电子商务成熟阶段 |
| 4.3 ABC公司电子商务成长案例 |
| 4.3.1 ABC公司背景 |
| 4.3.2 ABC公司目前主要的问题 |
| 4.3.3 ABC公司改善措施 |
| 5 小微企业电子商务发展展望 |
| 5.1 电子商务媒介的多样性 |
| 5.2 电子商务交互技术不断提升 |
| 5.3 电子商务区域性特征逐渐消除 |
| 5.4 越来越多的传统企业加入到电子商务竞争 |
| 5.5 电子商务市场细分大有可为 |
| 5.6 服务外包 |
| 6 结论与不足 |
| 参考文献 |
| 鸣谢 |
| 个人简历 |
| 发表的学术论文 |
（10）1999-2010年中国内地民营书业研究（论文提纲范文）
| 摘要 Abstract 引言 |
| (一) 研究背景 |
| (二) 研究现状 |
| (三) 研究方法 |
| (四) 研究的目的和意义 第1章 1999-2010 年中国内地民营书业情况概览 |
| 1.1 1999-2010 年中国内地民营书业概况 |
| 1.1.1 论文课题概念的界定 |
| 1.1.2 1999-2010 年中国内地民营书业的发展概况 |
| 1.2 1999-2010 年中国内地民营书业的发展类型 |
| 1.2.1 国际通行的分类 |
| 1.2.2 流通领域分类 |
| 1.3 书业组织 |
| 1.3.1 中华全国工商联合会书业商会 |
| 1.3.2 中发协非公有书业工作委员会社科文艺发行联合体 |
| 1.3.3 中国书刊发行业协会非国有书业工作委员会 第2章 1999-2010 年中国内地民营书业发展呈现的特点 |
| 2.1 国家政策不断改进，民营书业地位不断提高 |
| 2.1.1 政策与书业的关系 |
| 2.1.2 国家颁布的有关民营书业的重要政策 |
| 2.1.3 论坛、研讨会 |
| 2.1.4 民营企业和民营企业家的地位的提高 |
| 2.2 民营书业的经营优势 |
| 2.2.1 体制灵活，经营方式多样 |
| 2.2.2 选题与营销策划优势 |
| 2.2.3 渠道优势 第3章 1999-2010 年中国内地民营书业发展存在的问题 |
| 3.1 企业管理不规范，民营书业规模小 |
| 3.1.1 管理水平低 |
| 3.1.2 民营书业规模小、经营分散 |
| 3.2 人才问题 |
| 3.2.1 企业缺乏专业管理者 |
| 3.2.2 企业员工的素质 |
| 3.3 资金问题 |
| 3.3.1 回款慢，书业诚信体制缺失 |
| 3.3.2 贷款难、融资难 |
| 3.4 社会效益与经济效益的博弈 |
| 3.5 民营书业内部竞争激烈 |
| 3.6 民营书业缺乏版权意识 |
| 3.7 民营书业发展需要更加有利的外部环境 第4章 中国内地民营书业发展建议 |
| 4.1 建立现代企业制度，优化产业结构，完善人力资源管理 |
| 4.1.1 现代企业制度的内涵 |
| 4.1.2 不断调整产业结构，完善人力资源管理 |
| 4.2 民营书业与国营书业合作共赢发展 |
| 4.2.1 民营与国营的关系 |
| 4.2.2 合作方式 |
| 4.3 品牌书业建设 |
| 4.4 正确看待民营图书企业上市融资与“走出去”战略 |
| 4.5 国家创建好的政策环境，民营书业行业协会发挥作用 第5章 中国内地民营书业的发展前景与作用 |
| 5.1 发展前景—数字时代 |
| 5.2 民营书业的作用 |
| 5.2.1 民营书业满足了广大群众的文化需求 |
| 5.2.2 民营书业的“鲶鱼效应”推动了国企图书的改制 |
| 5.2.3 民营书业的发展拓宽了就业渠道 结论 参考文献 致谢 |
四、方法成熟 渐成趋势——IT界人士谈外包（论文参考文献）
- [1]习近平新时代中国特色社会主义文化建设重要论述的理论体系研究[D]. 朱鸿亮. 西安理工大学, 2021(01)
- [2]我国“在家上学”的教育舆情研究 ——基于CNKI报纸数据库的分析[D]. 喻宇轩. 江苏大学, 2019(03)
- [3]“载体”还是“本体”？—互联网意识形态属性研究[D]. 张锐. 中共中央党校, 2019(01)
- [4]LX移动公司政企客户市场发展战略研究[D]. 李秀峰. 电子科技大学, 2016(03)
- [5]大连市物联网产业研究[D]. 赵连栋. 大连交通大学, 2013(07)
- [6]Y律师事务所的电子商务战略规划及其应用研究[D]. 董冬冬. 复旦大学, 2013(03)
- [7]中国当代艺术品市场及大陆个体收藏研究[D]. 姜黎黎. 中央美术学院, 2012(10)
- [8]回归工程实践：我国高等工程教育课程改革研究[D]. 崔军. 南京大学, 2011(07)
- [9]电子商务小微企业成长路径研究 ——以ABC公司为例[D]. 赵青. 中国海洋大学, 2011(S1)
- [10]1999-2010年中国内地民营书业研究[D]. 李增彩. 河北大学, 2011(11)