问：父母不要扼杀孩子好奇心议论文
- 答：你是否有埋怨过自家的孩子生来就不上进？其实，家长们的这种看法是错误的，孩子生来就是具有上进心的，这种上进心最直接的体现就是好奇心。对于初涉人世的孩子来说，感觉新鲜和神秘充斥于身边的一切事物之中，自己心中也充满了对未知世界的好奇，正是有这种好奇心的驱动，孩子们才会有去学习、观察、求问的欲望，从而学习知识，这也就是上进稿袭心。
你家孩子是否问过很多幼稚可笑的问题，你是怎么对待的呢？对新事物的好奇，以及勇敢承认自己的无知，这是促使一个人主动学习的原动力。当孩子主动问起一些自己不知道的事情时，不论大人认为多么幼稚可笑，都应该以认真诚实的态度来对待，并且对孩子这种精神表示赞赏，为孩子以后再次表现和满足好奇心提供机会。
如何让培养孩子们的好奇心呢？在家庭里，家长最好能营造出自己和孩子一起学习的良好氛围。家长和孩子可以就日常生歼敬汪活常识、历史典故、地理知识、科学技术等诸多方面的知识互相提问。这样一来，孩子不会因为担心自己氏仔问的问题幼稚而遭到嘲笑，因为大人也有不知道的事情，也会向自己提问；另外，孩子也会在回答家长的问题之中找到成就感，更有兴趣去获取知识。孩子的求知欲增强了，学习的上进心也就得到了提升。
所以，作为家长，一定要理解并激发孩子的好奇心，并且向学习方向引导。一旦孩子具有强烈的求知欲和上进心，家长在孩子的学习上就可以少操心了。
问：好奇被教育毁灭的例子，有哪些？
- 答：好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。
学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。
在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格孝吵，只有人格才能形成性格。
情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
习于智长，优与心成。
用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。”
“ 把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再 …… 来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良散慎行好的解决问题的习惯。
强迫学习的东西是不会保存在心里的。
“总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才教育。
没有哪种教育能及得上逆境。
要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。
如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感冲哗情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
