问：小班化教学实施情况调查分几部分
- 答：分五部分。小班化教学是适应社会发展和教育需求个性化而产生的新型班级授课形式。小班化教学实施情况调查分以下五游前个部分，第卖磨瞎一部分，小班化教学的特征与优势；第二部分，小班化教学产生的原因分析；中空第三部分，小班化教学的理论基础；第四部分，小班化教学的理念探析；第五部分，小班化教学的实施策略。
问：小班化教学的优势(小班化教学有什么缺点)
- 答：1、小班化教学的优势是什么。
2、浅谈小班化教学模式的优点。
3、小班化教学的缺点。
4、关于小班化教学的一些思考。
1.小班化模亏教育宗旨是因材施教，因为小班比较容易实施。
2.另外就是班级管理应详细制订，给的知识可以相对多一点，细致一些。
3.班化教学中，学生在课堂内所平均占有的时间成倍增加。
4.这样，在课堂上师生之间、学生和学生之间有更充分的时间进行讨论和交流，有利于师生之间的互动。
5.这种互动是师生共同发展的动力。
6.课堂教学中是否实现师生互动，是新课程理念对课堂教学的岁码埋要求。
7.在互动中，学生在教师的指导下，达到乎蚂自主、合作、探究性的学习，充分发挥主体的积极性和创造性，提高学习质量，促进学生主动、健康的发展。
8.在这样的教学氛围下，学生有更多的机会质疑、表达自己的独立见解以及动手实践，有利于他们综合素质的提高。
9.小班化为课程改革创造了极为有利的条件。
