带孩子的爸爸很聪明

一、父亲带大的孩子聪明（论文文献综述）

朱晓军^[1]（2022）在《中国农民城》文中提出2019年9月,浙江龙港市正式挂牌成立,实现了从中国第一座"农民城"到全国首个"镇改市"的历史性跨越。朱晓军将目光聚焦于这座奇迹之城,历时两年,对龙港"造城者"群体进行了深入采访与书写。从一路带领龙港发展的陈定模、李其铁,到进城创业一心创造财富的陈智慧、杨恩柱……《中国农民城》用一个个人物揭开龙港成长之谜,在呈现个体命运的同时,尽显龙港在历史发展中的风起云涌。朱晓军用朴素的创作风格和真诚的叙事力量谱写了龙港传奇,细致而宏观,轻盈而厚重,龙港这座城在他笔下发出了别样光芒。

杨婷^[2]（2021）在《个案管理介入柳州市S社区监护缺失儿童成长困境的研究》文中进行了进一步梳理伴随社会变迁的加快,近年来国内儿童伤害事件频繁发生,保护儿童群体利益的问题成为社会各界关注的问题。数量庞大的困境儿童成为国家重点救助帮扶的对象,使得他们在生活、医疗、就学、照料等各方面的福祉得到了大大增加。随着困境儿童保障政策不断完善,对困境儿童类型的划分逐渐明确,其中一类具有监护缺失情形的儿童,他们因为父母角色的缺位,得不到父母的良好监护,导致在他们的成长过程中出现缺乏生活照料、自卑、情绪逆反、厌学、盗窃、暴戾、权益受损等一系列困境。社会工作介入的目的是帮助监护缺失儿童获得良好的监护,缓解他们的自卑心理,提升自信心,纠正不良的行为习惯,保护其合法权益,最终促进监护缺失儿童获得健康成长。本文立足于在广西柳州市F社会工作服务中心进行专业实习,开展关于将个案管理运用到监护缺失儿童成长困境的研究。首先,研究采用文献研究法和实地研究法分析S社区监护缺失儿童的成长困境,发现其主要存在的问题表现在基本生存得不到保障,自身权益受侵害,人际交往能力差,存在自卑心理,易养成不良生活习惯,存在逃学辍学现象,甚至出现违法犯罪行为。并从个人、家庭、社区、社会层面分析其陷入成长困境的影响因素。其次,笔者选择了具有监护缺失儿童更典型和多重成长困境特点的案主小丽为个案研究对象,以社会支持网络理论、优势视角理论为指导,将个案管理模式运用于解决个案面临的多重成长困境进行实务研究。以多个社工对一个案主的形式提供服务,构建和利用案主的正式与非正式社会支持网络保障案主获得长效监护;维护案主义务教育、获得公民身份,享受公共福利等合法权益;挖掘案主自身优势,深入案主心理,树立案主的自信,加强案主朋辈支持。笔者在每次服务结束后,及时进行总结,然后进行结果评估,从多个角度收集了服务目标的实现情况,结果显示案主的监护状况得到加强和改善,自信心有明显提升,权益得到保护,案主获得了一个良好的成长环境。最后,笔者对实务的过程、理论方法的运用等方面进行了反思以及对个案管理合作人员队伍、社会支持、社工层面提出建议。

叶尔克西·胡尔曼别克^[3]（2021）在《白水台》文中认为一场不寻常的纠纷引出一个温暖的话题:谁来赡养正在随古老牧歌老去的一代人?谁又来以新的方式延续这歌声,让传统的草原生活和草原精神得以发展?白水台村的老牧民尤莱·叶森将他大哥的遗孤叶瑞克抚养成人,视如己出,却被叶瑞克以侵占草原使用权为由告到了乡司法所。年轻的包户干部,汉族姑娘"孟"为解决这场纠纷,倾听每一个人讲述自己的故事,由此引出这个家族关于一匹马的一段不平凡的往事……

盛洁^[4]（2021）在《父亲参与小学生家庭教养的内容研究 ——以上海市为例》文中研究表明从20世纪60年代父亲参与教养研究兴起之后,许多研究都证实了父亲和母亲一样可以承担许多家庭教养的内容。父亲投入到家庭教养中去,为孩子提供情感和身体等多方面的照顾,实现从供养者到养育者的转变。本文从上海市小学低年级学生家庭入手,研究上海市父亲参与小学生家庭教养的内容,针对现状发现问题,再从父亲自身因素、家庭因素、孩子因素三个方面探讨影响父亲家庭教养内容的原因,并提出可行性的建议。第一部分是绪论,阐述本研究的研究缘起、研究目的与意义、研究的内容与问题、国内相关研究综述、研究的思路与方法。通过对现有资料的收集及整理,明确了研究方向,将调查对象确定为上海市小学低年级学生父亲,并且证实了研究的创新性和可行性。第二部分是概念界定与理论基础。第三部分是父亲参与小学生家庭教养内容的调查,本研究以上海市为例进行问卷和访谈调查,并对结果进行分析。调查问卷采用由许岩、纪林芹、张文新等人在2006年改编的父亲参与教养自我报告问卷（IFI）,从互动监督、规则约束、情感表达、间接支持、学业鼓励五个维度,测量父亲参与家庭教养的具体情况,并从自身因素、家庭因素、孩子因素三个方面分析影响父亲教养内容的因素。此外,还选取了八个小学低年级学生家庭,与学生父母分别进行访谈,针对父亲参与的家庭教养内容、父母亲关于家庭教养内容的分工、父母亲对父亲参与家庭教养内容的满意度展开深入调查,进一步探讨影响父亲教养内容的因素。第四部分是父亲家庭教养的内容存在的问题及成因,提出关于教养内容的相关问题,并探究其形成原因。第五部分是针对具体问题提出建议。从父亲自身、家庭成员、学校社区、社会有关部门四个角度出发,提出可行性建议,改善上海市父亲参与小学生家庭教养的内容。

邵丽^[5]（2021）在《金枝》文中研究说明上1整个葬礼,她自始至终如影随形地跟着我,吃饭坐主桌,夜晚守灵也是。我守,她就在不远处的地铺上斜欠着身子,用半个屁股着地,木愣愣地盯着我。我去宾馆休息,她立刻紧紧跟上,亦步亦趋。她根本不看我的脸色,也不听从管事人的安排,仿佛她不是来参加葬礼,而是要实现一种特殊的权力。这让我心中十分恼怒,不过也只是侧目而视,仅此而已。人来人往,没有人会多看她一眼,甚至没有人关心她是谁。一个笨拙的乡村妇女,臃肿、肥胖,衣着邋里邋遢。也没人想到她跟这场葬礼的关系。

池莉^[6]（2019）在《大树小虫》文中研究表明第一章人物表以及人物表情的关键表述1.俞思语俞思语足月出生。分娩之前医院找了熟人,不料还是呛到羊水吸入胎粪,出生时没了呼吸,窒息十分钟,住进重症监护室。都以为她不行了,傍晚她却有了自主呼吸。次日又发烧、呕吐、四肢僵硬、哭声拉直,医生下了病危通知。从那时起直至今天,俞思语支气管与肺,都相当脆弱,只要伤风感冒,必久咳不愈,有时还会咯血,粉红色带泡沫痰那种,多年查无因,中西医皆难治愈,对空气要求高,易气短,常需深呼吸。

欧咏焮^[7]（2019）在《赣南古文音韵研究》文中指出赣南古文作为一种民间说唱形式,被载入《中国大百科全书·戏曲曲艺卷》,并被列为江西省第一批非物质文化遗产。于都、兴国、信丰、瑞金等赣南各县都零星地存在着古文。明代,在北方曲艺的影响下,赣南古文从道情和话文类演化而来,形成了与道情不同的说唱形式。一开始,演唱者一般为盲人,现在演唱者不再局限于盲人。上世纪七八十年代赣南古文比较流行,它的演唱方式一般为单人说唱,演唱的内容一般都是古代戏曲剧目。赣南古文以客家方言为载体,演唱者用自己的土话演唱。方言是最能体现地方特色的文化精髓。各县的地理位置邻近,但它们的方言却都各有特点。受到普通话的影响程度也各有不同,于都古文演唱的时候文读音较多,受到普通话的影响比其它县的古文要大。赣南古文字调和乐调的关系基本上符合“依字行腔”的规律,比如:于都古文方言阴平调值31,有的字旋律从[6.]降到[5.]音。阳平调值是24,有的字旋律走势从[5.]升到[6.]音。上声调值是213,有的字旋律走势是[1]升到[2]音。阴去调值41,有的字旋律从[2]降到[1]音。阳去调值是52,有的字旋律走势是[1]降到[6.]音。但也有一些例外存在,如于都古文方言阴平调值31,有的字旋律从[5.]升到[6.]音。阳平调值24,有的字旋律走向从[6.]降到[5.]音。上声调值213,有的字旋律也从[2]降到[1]音。阴去调值41,有的字旋律从[1]升到[2]音。阳去调值52,有的字旋律从[5.]升到[6.]音。造成这些例外的原因主要有:一是与声调的“发音初始状态”为低降调[21-31]有关。二是受到了“以腔行字”规律的影响,在现实中很多音乐形式为了旋律的优美动听有时候也会适当地改变字调的语音形式,以求它们达到悦耳和谐的状态。三是赣南古文有时可以即兴演唱,灵活性很强,演唱者以当时的听感为准来进行创作,会出现字调和乐调不相配的情况。赣南古文各县的韵辙系统具有很大的相同点。它们多以发音的最自然状态的[?]/[?]为主要元音的韵,这跟语音发音的省力原则有关,并且以阳声韵为主。韵脚字多属于咸山深臻摄和宕曾梗通摄,这些古韵摄所包含的字较多。于都古文以臻摄字、山摄字和梗摄字为主,合起来占其中的43%。兴国古文以臻摄、梗摄、宕摄和效摄为主,合起来占其中的39%。信丰古文以臻摄字、通摄字和梗摄字为主,合起来占其中的40%。在“十三辙”中,它们多为洪亮级的人辰辙和江阳辙,这些辙适合叙事和表达激荡感情。赣南古文各县的唱词中都蕴含着独有的方言土话语句,也有相同或相似的古词语和客家方言语句。很多方言词语都只有音义而没有书写形式,需要我们进行分辨并进一步考究它的本字。赣南古文的濒危状况非常严峻。参考联合国教科文组织濒危语言问题特别专家组发表的《语言活力和语言濒危》的9条语言濒危程度分析指标,量化赣南古文的濒危程度指数。发现赣南古文的活力不够,很难传承下来,预测再过几十年,能够完整演唱赣南古文的传承人基本上是找不到了。赣南古文的保护和传承是每一代人责任。条件允许的情况下,政府可以加大经费的投入来改善传承人的生活条件。我们也可以丰富它的演唱形式,改变它的演唱内容,让它能随着政策和生活随机创作内容,给它增添上时代性的特征。赣南古文的研究,融合语言学、音乐学和社会学的理论和方法有利于它们的相互对照和发展,对濒危文化传承和方言记录和研究都具有不言而喻的价值意义。

郭雪凤^[8]（2019）在《父亲参与幼儿教育现状及对策的个案研究》文中提出近年来父亲对幼儿的教育引发了社会的广泛关注,人们不断地思考,父亲在幼儿教育过程中,承担的是什么样的角色、要承担怎样的责任、以获得最佳的教育效果。我们在现实的压力与幼儿教育的天平上,该如何做到平衡。父亲参与幼儿家庭教育的现状不理想,主要存在参与程度偏低、教育观念传统、教养方式有失偏颇、父亲的再学习情况薄弱的问题,依靠社会力量来指导父亲参与幼儿家庭教育已迫在眉睫,指导措施主要包括制定家庭教育法规定父亲的义务,加强教育行政部门的行政干预,发挥社区优势开展社区家庭教育以及充分发挥幼儿园的指导功能等,而当前相关的研究主要集中在以下两个方面;一方面在现有的研究中大多数都是针对中小学乃至更高阶段的父亲参与教育,对父亲参与幼儿研究甚少;另一方面在已有的研究中针对父亲参与幼儿教育改进策略多停留在研究的层面上,为了改变这一现状,研究者通过父亲教育的观察中得到一些具有针对性、并且实践性强的改进策略。本文从相关理论入手,以上海市X幼儿园的男性家长为研究对象,通过调查、观察、访谈,初步掌握了父亲在对幼儿教育的过程存在的问题,并提出了相应的建议。特别是在幼儿阶段,父亲参与幼儿的发展起着重要的作用。本研究分为两个部分,第一部分研究者通过对X幼儿园全园父亲幼儿教育现状的调查分析,了解父亲陪伴幼儿的现状分析父亲教育问题出现的原因,便于对症下药地找到解决的对策;第二部分通过三个家庭的父亲参与幼儿教育的近距离的观察,分享优秀的父亲参与幼儿教育的案例,提高父亲参与幼儿教育的策略。

张威^[9]（2015）在《中国家庭关系和家庭教育的结构性特征与问题分析——基于华仁社会工作发展中心的家庭教育咨询案例分析》文中提出本文以成都市锦江区华仁社会工作发展中心针对小学生、中学生及其家长或整个家庭所开展的家庭教育咨询为例,通过对共100个咨询案例、460次咨询谈话进行质性研究（案例分析）,从以下七个方面阐述和分析中国家庭关系的显着特点以及家庭教育中所存在的典型问题:一是夫妻关系与子女教育;二是家长的生活工作状态、行为方式与子女教育;三是家长的心理投射、移情与子女教育;四是离异、单亲、分居和丧偶家庭中的子女教育;五是不合理的家庭关系、家庭结构和沟通模式;六是三代家庭与子女教育;七是应试制度对家庭教育的影响。分析结果显示:这些结构性特征与问题并非孤立存在,而是相互交织;许多家庭的问题和症状由多重原因导致;家庭教育的质量取决于家庭关系,而在各种家庭关系中,夫妻关系具有核心影响作用。文中所阐述的"隐性社会问题"在大多数家庭普遍存在,华仁通过尝试建立第三个教育领域"社会教育学"对家庭教育进行补充和协助、关注和应对"隐性社会问题"。

许祚禄^[10]（2015）在《子孙满堂》文中指出一柳思延后来一辈子感到最羞于出口的事,就是他新婚一个多月后,他还稚嫩的不知道如何和新娘同房,也不知道男女间的那点儿事,更是对如何生孩子的事一无所知,他一点都没有尝到过新婚的滋味和快乐。一到晚上,他和新娘巧妹一起在新房里时,他就感到有些局促不安,

二、父亲带大的孩子聪明（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、父亲带大的孩子聪明（论文提纲范文）

（1）中国农民城（论文提纲范文）

（2）个案管理介入柳州市S社区监护缺失儿童成长困境的研究（论文提纲范文）

（3）白水台（论文提纲范文）

（4）父亲参与小学生家庭教养的内容研究 ——以上海市为例（论文提纲范文）

（5）金枝（论文提纲范文）

（6）大树小虫（论文提纲范文）

（7）赣南古文音韵研究（论文提纲范文）

（8）父亲参与幼儿教育现状及对策的个案研究（论文提纲范文）

（9）中国家庭关系和家庭教育的结构性特征与问题分析——基于华仁社会工作发展中心的家庭教育咨询案例分析（论文提纲范文）

（10）子孙满堂（论文提纲范文）

四、父亲带大的孩子聪明（论文参考文献）

• [1]中国农民城[J]. 朱晓军. 江南, 2022(01)
• [2]个案管理介入柳州市S社区监护缺失儿童成长困境的研究[D]. 杨婷. 广西师范大学, 2021(12)
• [3]白水台[J]. 叶尔克西·胡尔曼别克. 民族文学, 2021(06)
• [4]父亲参与小学生家庭教养的内容研究 ——以上海市为例[D]. 盛洁. 上海师范大学, 2021(07)
• [5]金枝[J]. 邵丽. 当代长篇小说选刊, 2021(02)
• [6]大树小虫[J]. 池莉. 当代(长篇小说选刊), 2019(06)
• [7]赣南古文音韵研究[D]. 欧咏焮. 赣南师范大学, 2019(07)
• [8]父亲参与幼儿教育现状及对策的个案研究[D]. 郭雪凤. 上海师范大学, 2019(08)
• [9]中国家庭关系和家庭教育的结构性特征与问题分析——基于华仁社会工作发展中心的家庭教育咨询案例分析[J]. 张威. 社会工作, 2015(05)
• [10]子孙满堂[J]. 许祚禄. 参花(上), 2015(08)

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