问：英语听力问题
- 答：多记单词，多读文章，总之，迅举多提高你的词汇量，并弊并且一定要发音标准，这样就可以提绝昌族高你的听力能力了，切记，听时，集中精力。
- 答：你好，很高兴回答你的问题。我的听力要历程很简单，希望对你有帮助。英语翻译是双向问题，需伏顷要你的词汇量和反应速度。对于你反应的需要把英文翻译成汉语需要很长时间，这普遍反映出一个问题：词汇量不够或者词汇掌握不牢固，这就需要你加大词汇量和经常巩固单词。有一个单词听不懂不要紧张，也不要放弃，可以根据上下文去猜这是习惯问题。如果你不是专业学外语的，我建议你上课听英语老师的日常用语就OK了，他们是专业的口语中经常出现连读，自己可以去模仿然后总结发音规律缺历陆。基础差我建议你从简单的会话和句子听起。在这个练习过程中我建议你拿出一段听力材料分这么几个步骤去做：1.第一遍不要管单词和句子听了多少，要听出全文说的什么意思。记住不要可以去听单词和句子。2.第二遍听写。把听到的单词和句子写下来，听不懂的地方不要暂停。3.第三遍去补充。能不出多少算多少，同样不要有停顿！4.一句一句去听。这一遍听不懂反复听，直到把全文写完整为止。这个练习需要坚持半年之久！就看烂态你的耐心和毅力了。如有问题加Q：810536249
- 答：首先你得分析一下你这些问题的原因。
针对你第一个问题，我认为还是练习太少，无法直接听懂英语，所以只要你听力达到一定程度，这个问题自然可以解决。
第二个问题，听力基础差，就要从最基础的开始，千里之行始于足下，千万别着急，慢慢来，我建议你去普特英语听力网，从氏基上面的special english开始，一边看原文一边听歼或谨，这样既可以纠正发音，又可以训练听力，还可以增加词汇。
第三个问题，step 对你来说是不是有点难度？所以建议先不要听standard english。不团扒管你是高中生还是初中生，按我说的做一定能迅速提高听力。
第四，要持之以恒，每天听一篇文章即可，比如普特上的special english report 还有special english story. - 答：可以多看看英语电影，提高口语能力，这样就不必在哪册听力中把英正缓改文在脑袋里变成汉语再举判理解。那个听力必备，不错。我听了六年，现在英语过了八级。推荐你个网站。在百度上搜大耳朵。
- 答：先听，别在脑子里翻译，听出每一个单词，然后在听，听一句写一句
问：关于如何提高初中生英语听力水平的英语论文范文
- 答：1.1语音教学，打好基础
语音是英语基础知识之一。要提高英语听力水平，从语音基本知识抓起。突破语音知识关，强化音标学习，打好语音基础，尤其乎神七年级的英语教师要对学生强化语音练习，英语语音知识主岁告亏要包括：不完全爆破、意群、连读、音的同化与失音、句子重音及语调，掌握辨别单词中的长、短元音、辅音、辅音连缀，辨认句子中的重读、弱读、连读和语调，每天不断的反复，不断的让学生看到，听到各种音标，长此以往，学生会有一种身临其境的感觉，对语音知识不陌生，能正确理解所听单词、词组和句子的意思；另外，词汇量的大小和语法知识不牢固也将会直接影响听力理解效果。
1.2加强与学生的情感交流，消除听力材料恐惧感
有些听力水平较差的学生对听力缺乏信心，总觉得听力很难，一听就怕，越怕越听不懂，因而出现慌乱现象，尤其在听力材料本身语速快或噪音太多的情况下，更加进入角色，最终导致大脑获得信息的能力降低，甚至听到最后大脑一片空白，有些听力较好的学生，在听简单的内容时掉以轻心，粗枝大叶，而在听较难的内容时又显得异常焦虑不安，影响听力；这些情况，在平时教学中，应该注意与学生加强情感交流，积极友旦他们，帮助他们打破思维定势，排除心理障碍，激发他们的自信心；上课时，以一种很和蔼的姿态出现在他们的面前，眼神、表情、手势等身体语言给他们信息，消除他们的紧张心理；此外，在选择听力材料时，坚持由浅入深、宁易勿难、宁短勿长的原则，让他们更多地体会成功感，从根本上消除它们的恐惧感，摆脱心理障碍，增强自信心。
问：初中生如何用英语讲好中国故事调查问卷
- 答：以下是初中生如何用英语讲好中国故事调查问卷的步骤：
1. 准备调查问卷：在调查问卷中，可以列出一些关于中国古代故事的问题，如“你最喜欢的中国古代故事是哪个?”、“你的家乡有哪些和中国古仔卜代故事有关的地方?”、“你是如何学习和了解中国古代故事的?”等等。问题可以设计得简单易懂，以便参与调查的人回答。
2. 进行调查：依据个人喜好和调查对象，选择几个适宜的地点，如学校、社区、公共场所，向人们进行调查。使用英语与他人交流，询问他们对中国古代故事的了解情况，以及所知的故事、原因等等。
3. 整理数据：根据问卷的收集结果，把回答整理好，以便后续分析和总结。
4. 分析数据：通过统计分析等手段，研究调查结果，分析反馈信息。
5. 用英语分享调查结果：最后，可以利用英文创作或口头表达等形式，向他人分享调查结果和分析结论，以此来推广和宣传中国古代故事。可以将数据分析结果和所知的中国故事相结合，阐述中国古代文化和传统价值观，以便他人更好地了解中国的文化和历史。
总之，初中生借助调查问凯者卷的方式，可以通过英语交流，了解人们对中国古代故事的看法，从而实念孙穗现对中国文化的传播和推广。
