一、高校基层团组织工作现状调查分析（论文文献综述）
李勇[1]（2021）在《移动互联网时代高校智慧团建的发展研究 ——以江西某高校为例》文中提出移动互联网时代,互联网与社会各领域的深度融合,打破了传统高校共青团工作模式,多元化网络环境更是挤压了共青团的生存空间。高校传统的共青团工作方式和工作思想捉襟见肘、难以为继,高校共青团网络管理的需求日益强烈,智慧团建应运而生。高校智慧团建是服务于高校团组织、全体团员和团干部的网络化管理平台,自下而上的工作模式健全了密切联系群众的机制,提升了服务引领青年的能力。但高校智慧团建平台应用时间短、用户人群多,在推进落实过程中还存在诸多亟待解决的问题,对高校智慧团建发展的研究又相对较少。因此,在移动互联网时代,为推动高校共青团工作提质增效,从而更好地管理和服务青年,研究高校智慧团建的发展具有极大的意义。本文在此背景下,以江西省某一高校为具体实例,基于新公共管理理论和治理理论,运用文献综述法、案例分析法、深度访谈法、问卷调查法、比较研究法,研究移动互联网时代高校智慧团建工作的推进路径。本文在结构上分为六大部分:介绍研究背景和意义,梳理相关文献,梳理研究思路、方法和创新点;界定移动互联网和高校智慧团建的名词概念,描述移动互联网和高校智慧团建的发展历程,并梳理公共管理相关理论;分析该校智慧团建发展现状、相较传统高校共青团工作优势、发展举措和发展成效;研究移动互联网时代,该校智慧团建在建设过程中存在的问题和问题的成因;给出高校智慧团建的普适性的发展建议;最后,基于研究内容和成果,给出研究结论与展望。本文基于公共管理理论,结合该校高校智慧团建的实际发展情况,发现:在移动互联网时代,基于智慧团建平台的高校共青团工作相较于传统高校共青团工作优势明显。为落实智慧团建平台的应用,该校实施了诸多举措,也迎来了智慧团建的发展成效。但在智慧团建的推进过程中,依然面临着诸多问题,其中较为突出的问题在于平台功能不健全、平台体验感不佳、团组织对接桥梁不完善和团员参与积极性不高。经过分析,造成以上问题的主要原因在于智慧团建平台建设不完善、智慧团建平台落地基础不扎实、团组织的凝聚力不足和团员自我组织观念淡薄。为有效推动高校智慧团建发展,应注重平台的完善、强化团组织队伍建设、加大平台宣传力度、落实平台建设工作,并强化高校团员的组织观念意识。
陈晓哲[2]（2021）在《新时代加强和改进高校党建带团建工作路径研究》文中研究表明党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视青年工作,十分关心青年群体的健康成长,充分肯定了青年一代在国家富强、民族复兴进程中的作用。高等院校是青年人才聚集的场所,拥有数量庞大的青年群体。中国共产党的初心使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。高校青年是中华民族伟大复兴事业的生力军,因此,高校团组织要在党组织的引导下,带领高校青年一同实现伟大中国梦与追求远大理想。从而,高校党建带团建工作情况成为被关注的焦点。本文主要是运用文献研究、案例分析、调查研究等方法对新时代高校党建带团建的内在逻辑、现实做法、存在的问题和加强与改进的工作路径进行探讨。加强和改进高校党建带团建工作路径,先厘清其内在逻辑。文章从理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑来理顺党团的发展关系,从而得出推进党建带团建工作的历史必然、实践使然,也得出了理论支撑和历史依据。再者,文章基于问卷调查分析,提出了高校党建带团建的现实做法与存在的困境。最后,针对提出问题和原因分析,文章通过提高思想认识、改进工作方法、加强党团自身建设、围绕中心任务、完善制度安排来探讨加强与改进高校党建带团建的工作路径。
杨雯[3]（2021）在《昆明市共青团服务农村留守儿童的路径研究》文中进行了进一步梳理青少年是国家的未来,农村留守儿童更是国家社会重点关注的特殊群体。共青团组织作为党联系青年的桥梁和纽带,在服务青年、联系青年、引导青年工作中发挥积极作用,特殊的工作性质和工作方式决定了其关爱农村留守儿童的必要性。据民政部官网显示,至2018年底全国共有农村留守儿童697万余人,昆明市至2019年底有农村留守儿童11014人,困境儿童24775人。从数据来看这一部分群体缺少关爱、内心孤独、学习困难、生活质量低下,需要社会提供关爱和帮扶。他们能否健康成长,直接关系到社会稳定和经济的健康发展。本文以新公共服务理论和公共治理理论为基础,结合昆明市共青团工作开展实际,以文献研究法、问卷调查法和访谈法为主要方法,对昆明市共青团在服务农村留守儿童工作中,以支持志愿服务为服务农村留守儿童的主要路径,主动采用的一系列关爱保护农村留守儿童的志愿服务措施、志愿服务方式、志愿服务效果等进行分析研究。得出近年来昆明共青团积极响应号召,虽取得一定成效,但在支持志愿服务过程中尚存在志愿服务资金不足、服务形式单一、服务影响力弱、服务平台发展滞后、服务职责履行不到位等的不足。进而围绕共青团通过支持志愿服务关爱农村留守儿童这一路径主题,立足于共青团视角,探索出丰富志愿服务资金来源方式、提升志愿服务人员培训力度、加快志愿服务信息平台建设、建立多方参与的志愿服务关爱机制和提高共青团志愿服务意识及服务能力的对策建议。为共青团做好农村留守儿童的关爱工作,协助政府解决当下严峻的农村留守儿童问题做一些贡献。本文主要分为以下几个部分,首先是绪论部分对选题背景、研究意义、国内外研究现状、研究内容等进行阐述;第二是阐述昆明市共青团的职能界定和服务农村留守儿童的相关理论基础;第三是总结昆明市共青团支持志愿服务农村留守儿童现状;第四是分析昆明市共青团支持志愿服务农村留守儿童存在的问题和原因;第五是相关省市经验借鉴;最后是昆明市共青团进一步完善服务农村留守儿童路径的对策建议。
刘旺[4]（2021）在《高校群团组织微信公众号的思想政治教育功能研究》文中研究表明随着网络信息传播媒介的广泛应用,高校思想政治教育的场域空间得到进一步开拓。高校群团组织微信公众号是把高校思想政治教育传统优势与互联网优势联结起来协同推进高校思想政治工作向前发展的助推器。虽然其建立和使用已经有了充分的实践基础,但由于网络技术日新月异的发展,其它类型的网络媒介的分流使微信公众号的影响力受到挑战。因此,进一步优化微信公众号平台建设,调动高校群团组织力量充分发挥其思想政治教育功能,具有重要的现实意义。本文在查阅文献资料的基础上,对高校群团组织及其微信公众号思想政治教育功能的相关概念进行了界定,梳理了它的基本内容和相关理论基础。进而通过问卷调查、访谈法和网页观察法等方法从不同角度入手对目前高校群团组织微信公众号思想政治教育功能的现状进行调查,从而梳理分析出高校群团组织利用微信公众号开展思想政治教育的优势和困境。基于实证调查成效分析,提出优化高校群团组织微信公众号思想政治教育功能的对策:明确高校群团组织微信公众号建设的定位;与时俱进发挥好公众号的育人功能;拓展课程思政渠道,凝聚提升全员育人合力;创新高校群团组织微信公众号管理服务体系。从这四个方面对高校群团组织更好运用微信公众号平台,发挥其桥梁纽带作用深入做好大学生思想政治工作提出有益探索。
左梅[5]（2020）在《秦皇岛市共青团智慧团建管理问题与对策研究》文中指出近年来,日益成熟的互联网技术大大推动了共青团信息化建设的发展,团中央在共青团改革方案中提出实施“网上共青团”工程,并重点打造了“智慧团建”系统,现已成为共青团改革和从严治团的重要手段,在地方共青团组织建设工作中发挥了重要的作用。本文系统研究了如何更有效地做好智慧团建管理工作,对提升共青团信息化建设水平、提高基层团建的服务水平具有重要现实意义。论文在阐述实施共青团智慧团建管理研究意义的基础上,采用问卷调查法、访谈法、统计分析法等研究方法,对秦皇岛市共青团智慧团建管理基本情况进行了系统的调查研究。在了解智慧团建相关概念、基本特征和秦皇岛市共青团基本情况的基础上,结合访谈调查和智慧团建满意度调查问卷结果,梳理出秦皇岛市共青团智慧团建管理中存在对智慧团建重视度不够、管理队伍力量薄弱、服务青年机制不健全、数据无法实现互联互通等方面的问题,并逐项分析了秦皇岛市共青团智慧团建管理工作对其重要性认识不足、管理人才培养与管理机制亟待加强、服务青年能力有限、保障体系不健全等原因,结合秦皇岛市实际情况,从提高重视程度、强化人才队伍建设、加强服务青年、完善保障机制等四个方面提出针对性的意见建议,为更好地开展智慧团建工作提供新思路,创新实施智慧化管理。
李斯荃[6]（2020）在《合肥市中学共青团改革研究》文中进行了进一步梳理2016年,团中央、教育部联合下发《中学共青团改革实施方案》;2017年,团省委、省教育工委联合下发省级实施细则;2018年4月,合肥团市委联合市委组织部、市教育局、市人社局共同出台《合肥市中学共青团改革实施细则》。因为多重因素,改革工作在合肥市的推进并不十分顺利,在“全团抓学校”的大背景下,中学共青团改革工作迫在眉睫,需要探索切实有效的路径推动工作开展、强化工作力量。本文围绕中学共青团改革,在研究国内文献的基础上,通过文献研究法、实地调查法、访谈法和比较分析法对当前中学共青团改革内容进行分析,并梳理了合肥市中学共青团情况和改革推进情况,具体说明合肥团市委在改革推进中所做的工作以及改革工作推进成果。从体制机制改革有待继续完善、团员先进性建设有待加强、工作内容和方式方法创新不足、团干部队伍建设改革有待深化等4个方面分析了合肥市中学共青团改革存在的问题,并具体分析了导致问题的原因。在借鉴其他地市先进经验、提炼本地特色做法、吸取相关部门工作经验的基础上,本文从进一步完善体制机制改革、加强团员先进性建设、创新工作内容和方式、强化团干部队伍建设改革4个方面对推进合肥市中学共青团改革工作提出建议,重点探讨了如何通过机构设置的变更和人员职责的调整理顺教育团工委的运行,如何提升团员队伍整体素质以及加强团员意识教育,如何改进和完善现有的中学生志愿服务、中学生社团等实践育人工作,以及如何加强专、兼职团干部以及社团指导教师的选配使用和职业发展,试图从改革组织的结构、技术与任务、人员几个方面探索出合肥市中学共青团改革的有益路径。
廖瑜,袁莉莉,陆锦分[7]（2020）在《新形势下高校院系基层团组织组织创新机制探索》文中研究表明高校共青团是高校中最重要的青年群众组织,其工作质量对青年学生的发展有着特殊的作用,当前我国已经步入新媒体时代,信息的获取更为便捷,但随之而来的多元化的信息也在不断地冲击国内在校青年的思想,为高校共青团基层团组织的活动带来新的挑战。在这个背景下,高校共青团应该及时通过对基层团组织的工作方式与工作模式的创新,更好的发挥其育人功能。文章就高校基层团组织的组织结构创新进行探析,旨在为具体实践提供一定的参考。
逄迪[8]（2020）在《中学共青团组织参与学校德育的策略研究 ——基于粤西北山区D县孔子学校的调查》文中研究指明百年大计,教育为本。青年是一个国家的希望,当今世界的竞争本质就是人才的竞争。拥有五千年文化积淀的中国人十分重视精神文明道德建设。中国共产主义青年团（简称:共青团）成立至今已有98年历史,多年以来党的政治纲领就是她的奋斗目标并且始终以党的指导思想作为自己的行动指南。时至今日,它依然是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的摇篮。学校教育的目的就是为国家培养各方面能力与素质全面发展的建设者和接班人,培养有历史责任感、志存高远的时代新人,而共青团作为学校德育工作的主要政治窗口,始终立足于德育工作,以其自身独有的特点和优势参与学校的德育工作,引领青少年健康成长成为新时代的“四有新人”,在中学德育工作中熠熠生辉。但目前为止,中学共青团组织参与学校德育工作的效果不尽人意。中学共青团组织与学校德育部门都在为建设学生的世界观、人生观、价值观而努力着,二者之间既存在联系又有不同之处。学校德育部门在日常管理中提升学生的思想品德,通过年级主任、级长到班主任之力,从中学生的生活、学习、行为规范等方面教育学生,引导学生成长成才。共青团侧重于对青少年进行教育引导,依靠共青团组织的政治优势、组织优势、活动优势参与学校德育工作,精心挑选、培养青年代表和典范为青少年进行思想品德教育,这些团干年轻又富有活力,为共青团的德育工作助力不少,可以说共青团组织始终走在为党吸纳和培养优秀后备力量的最前沿。虽然两个部门息息相关,但中学共青团组织却在参与德育工作中处于被动状态。为了探究共青团组织参与学校德育工作的现状,找出问题并分析原因,使中学团组织能发挥更大的效用,将德育工作发挥到极致,笔者用问卷调查法、文献研究法、经验总结法对D县孔子学校共青团组织的情况进行调查分析,了解到一些共青团参与德育工作的问题。第一,学校领导和家长不够重视中学共青团参与学校德育工作,并没有把对学生的思想品德教育放在首要位置,学校和家长不重视,学生必然也是同样的想法。第二,中学生本身对共青团组织的活动也存在排斥心理,由于受时间、环境等外界因素的制约,团组织所开展的活动不够丰富,更不能迎合中学生想外出实践活动的想法,固然无法吸引学生。第三,中学共青团组织自身也存在着不利于参与德育工作的问题,比如根据社会学家马克思·韦伯提出的“官僚制理论”,学校中的分层管理更倾向于上下级之间的联系,而非平级之间的联系,例如孔子学校团委与学校德育部门这样的平级之间沟通甚少。此外,学校不注重对团干部的培养,团干出现了人数少、工作后没有优先评职称的权利及工作缺乏考核评估制度的问题,人手不足的团干待遇得不到提高又无法界定德育工作的效果,得不到肯定与嘉奖,逐渐丧失了参与共青团组织德育工作的热情。第四,在参与学生思想品德教育课程时,没有系统的课程内容作为参考进行授课,团委老师作为兼职干部水平有限,加大了德育工作的难度,而团校的建设是近两年逐步推进的工作,目前为止还不能充分利用,同时缺乏明确的课程安排,以上问题都导致了中学共青团在参与学校德育时受到限制,达不到理想效果。究其原因,调查发现上级团组织（团县委）并没有明确的共青团参与德育工作的方案,其工作主要是“上传下达”。由于人员配备不足,分工不够明确,其本身也处于较为艰难的时刻。除了上级团组织的管理队伍力量不足之外,受应试教育的影响,出现“唯成绩论”现象,学校、家长、老师都向学生要分数,德育二字流于形式。此外,网络在发展、科技在进步,社会环境也让学生的思想发生了转变,如何抵抗住外界的不良诱惑,如何防止学生接触网络上的不良信息都是作为团干部该思考的问题,以上诸多因素使中学共青团组织在参与德育工作时举步维艰。中学阶段是青少年成长的关键阶段,中学德育的成败直接影响学生的终身。中学共青团组织作为党的助手,一定要发挥应有的力量,为青少年的思想品德做好引领示范。因此,学校领导需要提高对中学共青团组织参与学校德育工作的认识,团委与德育部门成员之间加强沟通形成团校合力。随着新时期社会的不断发展,各种思潮在大环境的作用下迸发,青年团员的思想与时俱进,行为也发生着变化。密切关注和了解青少年的身心发展状况以及社会环境的发展变化可以及时帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观,是做好共青团工作的关键,团干要根据新时代多元化、信息化的特点提高运用互联网参与学校德育的能力,对中学共青团参与学校德育工作提供帮助。使德育工作形式不再单一,学生乐于参与共青团的德育活动,成长为可塑之才。
陈小凤[9]（2020）在《新时代加强党对共青团工作的领导研究》文中进行了进一步梳理中国共产主义青年团是在中国共产党的领导和关怀下诞生的,是中国共产党的助手和后备军,是中国共产党联系青年的桥梁和纽带。共青团的存在和发展,对于凝聚广大青年投身社会建设,对于巩固和扩大党的青年群众基础具有重要意义。党与团在九十多年的发展历程中始终风雨同舟,积累了丰富的经验,取得了丰硕的成果。在中国共产党的领导下,共青团顺应时代要求和形势变化,不断实现新发展。新时代加强中国共产党对共青团工作的领导,就是要通过党的指导和帮助,解决好在新时代“建设什么样的共青团”和“怎样建设共青团”的问题,这是新时代共青团改革和发展的必然要求,也是推动实现“党带团,团促党,党团共建”这一良好局面的必然要求。本文以深入研究新时代加强和改进党对共青团工作的领导这一内容为中心,紧紧围绕着“党对共青团工作的领导关系是什么”“新时代为什么要加强党对共青团工作的领导”以及“新时代怎样加强和改进党对共青团工作的领导”这三个问题展开。从“党对共青团工作的领导关系是什么”出发,在探讨党对共青团工作的领导关系这一基本问题的基础上,从党对共青团工作领导的相关基本问题分析出发,研究和阐述了党对共青团工作领导遵循的原则及主要影响因素,并梳理了马克思主义经典作家和中国共产党人关于党对共青团工作的领导关系的主要思想和重要论述。在此基础上,以党和团在不同历史时期的重要会议为线索,对中国共产党领导共青团工作的发展历程进行了历史考察,以表明我们党在领导和帮助共青团建设和发展的过程中积累了丰富的共青团建设经验;共青团也在党的领导下,在团结和凝聚广大团员青年跟党走的过程中积累了丰富的青年工作经验,这些宝贵的经验是指导未来党领导共青团工作的重要指南。从“新时代为什么要加强党对共青团工作的领导”出发,通过问卷调查与研究,对当前党领导共青团工作取得的主要成就和存在的主要问题进行了考察,并通过对问卷调查结果的分析,阐明了新时代加强党对共青团工作领导的必要性和重要性。在此基础上,进一步对问题产生的原因进行了深入分析。从“新时代怎样加强和改进对共青团工作的领导”出发,以问题为导向,直面当前党领导共青团工作的问题与挑战,多角度、多方面探索了新时代加强和改进中国共产党对共青团工作领导的实践指向。中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾发生转化,社会政治、经济、文化等各个方面的发展也面临着新的机遇与挑战。青年群体作为社会中最活跃的群体,也在时代变化发展中呈现出许多新特点。青年强则国强,引导和教育好青年关系到国家的发展、民族的富强。共青团作为广大团员青年的引领者,作为为党培养优秀人才的后备学校,理应顺应新时代,实现新发展。从严治团是从严治党的题中应有之义,共青团改革是全面深化改革的重要组成部分。2020年是我国实现第一个百年目标的收官之年,在这一关键时期,中国共产党必须要进一步加强和改进对共青团工作的领导,为共青团的建设和改革提供方向和指南,使共青团继续发挥“党有号召,团有行动”的优良传统,继续发挥思想政治教育工作的优良传统,更大范围地凝聚和团结广大团员青年投身到社会建设和发展的事业当中,引领青年坚定不移跟党走,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不断奋斗。
吴仪[10]（2020）在《高校组织育人的功能及实现路径研究》文中研究说明组织育人是高校思想政治教育的重要载体,是高校“十大育人”体系的重要组成部分,是推进三全育人工作、落实好立德树人使命的重要抓手,做好组织育人工作有助于高校解决“培养什么人、为谁培养人”的根本问题。因此,研究组织育人工作是十分重要的,也是十分必要的。高校组织类型多样,本文选取了党组织、学生组织和网络组织作为研究对象,按照“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑,在厘清组织、育人、组织育人等相关概念的基础上,总结高校组织的类型、高校“十大育人”体系中组织育人和其他育人举措的关系,进一步将高校组织育人的功能概括为:思想引领功能、行为规范功能、榜样示范功能、能力提升功能。在理论分析的基础上,运用文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法,以景德镇地区三所高校部分师生为调查对象进行问卷调查和访谈,对调查数据进行分析,探究高校组织育人功能发挥的现状,从组织育人功能总体发挥较好、各类型组织活动丰富多样、学生参与组织活动收获大等三方面总结高校发挥组织育人功能取得的成效,从组织育人职责不明确、育人主体资源比较缺乏、组织导师指导能力不足、组织育人方式单一、组织育人机制不健全等五方面剖析高校发挥组织育人功能存在的问题及原因。在此基础之上,进一步探讨高校组织育人功能的实现路径,包括强化组织育人职责、充实组织育人主体资源、提升组织导师指导能力、创新组织育人方式、完善组织育人机制等五个方面,以提升高校组织育人的实效性。
二、高校基层团组织工作现状调查分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校基层团组织工作现状调查分析（论文提纲范文）
（1）移动互联网时代高校智慧团建的发展研究 ——以江西某高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景与意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 研究文献综述 |
| 1.2.1 国外文献综述 |
| 1.2.2 国内文献综述 |
| 1.2.3 文献简要评价 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 本文创新点 |
| 第二章 相关概念、发展历程及理论基础研究 |
| 2.1 名词概念界定 |
| 2.1.1 移动互联网 |
| 2.1.2 高校智慧团建 |
| 2.2 发展历程回顾 |
| 2.2.1 移动互联网 |
| 2.2.2 高校智慧团建 |
| 2.3 理论基础 |
| 2.3.1 新公共服务理论 |
| 2.3.2 治理理论 |
| 第三章 江西某高校智慧团建发展现状、优势与成效 |
| 3.1 江西某高校智慧团建的发展现状 |
| 3.1.1 江西某高校团组织的发展现状 |
| 3.1.2 江西某高校智慧团建发展现状 |
| 3.2 江西某高校智慧团建的工作优势 |
| 3.2.1 提高团员信息准确性 |
| 3.2.2 增强团建工作交互性 |
| 3.2.3 构建团建工作新渠道 |
| 3.3 江西某高校智慧团建的建设举措和发展成效 |
| 3.3.1 智慧团建的建设举措 |
| 3.3.2 智慧团建的发展成效 |
| 第四章 移动互联网时代江西某高校智慧团建存在问题与成因分析 |
| 4.1 江西某高校智慧团建工作中存在问题 |
| 4.1.1 平台功能不健全 |
| 4.1.2 平台体验感不佳 |
| 4.1.3 对接桥梁不完善 |
| 4.1.4 团员积极性较低 |
| 4.2 江西某高校智慧团建问题的成因分析 |
| 4.2.1 平台系统建设不完善 |
| 4.2.2 平台落地基础不扎实 |
| 4.2.3 团组织的凝聚力不强 |
| 4.2.4 团员的组织观念淡薄 |
| 第五章 移动互联网时代高校智慧团建的发展建议 |
| 5.1 完善平台建设 |
| 5.2 强化队伍建设 |
| 5.3 加大宣传力度 |
| 5.4 落实建设工作 |
| 5.5 增强组织观念 |
| 第六章 研究总结与展望 |
| 附件1 深度访谈问题 |
| 附件2 高校智慧团建发展调查问卷 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）新时代加强和改进高校党建带团建工作路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.3 研究思路 |
| 第2章 高校党建带团建的内在逻辑 |
| 2.1 理论逻辑:共青团事业是党的事业的有机组成部分 |
| 2.2 历史逻辑:中国共产党历来重视党团关系 |
| 2.3 现实逻辑:新时代对高校党建带团建提出新要求 |
| 第3章 高校党建带团建的现实审视 |
| 3.1 当前高校党建带团建工作状况调查分析 |
| 3.2 高校党建带团建的主要做法 |
| 3.2.1 开展思想政治工作,坚定正确的政治方向 |
| 3.2.2 运用网络新媒体,推进舆论正面引导 |
| 3.2.3 加强党团干部的培养,打造组织主心骨 |
| 3.2.4 严明党的纪律,带动从严治团 |
| 3.2.5 积极建章立制,推进规范化建设 |
| 3.3 当前高校党建带团建工作存在的主要问题 |
| 第4章 新时代加强和改进高校党建带团建工作的思路对策 |
| 4.1 提高思想认识,履行党团组织主体责任 |
| 4.2 改进工作方法,提升党团组织吸引力 |
| 4.3 加强团组织建设,提升组织战斗力 |
| 4.4 围绕高校中心任务,培养青年人才 |
| 4.5 完善体制机制,确保长效实施 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录:高校党建带团建工作现状调查问卷 |
（3）昆明市共青团服务农村留守儿童的路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、选题背景及研究意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内文献现状 |
| 三、研究方法 |
| (一)文献研究法 |
| (二)问卷调查法 |
| (三)访谈法 |
| 四、研究内容和技术路线 |
| (一)研究内容 |
| (二)技术路线 |
| 五、创新之处与不足 |
| 第一章 共青团服务农村留守儿童理论基础及相关概念 |
| 第一节 共青团服务农村留守儿童的相关概念及必要性分析 |
| 一、共青团的职能界定及其性质 |
| 二、农村留守儿童和志愿服务概念 |
| 三、部分服务主体的服务内容和服务方式 |
| 四、共青团服务农村留守儿童必要性分析 |
| 第二节 共青团服务农村留守儿童的路径和内容 |
| 一、共青团服务农村留守儿童的路径 |
| 二、共青团服务农村留守儿童的内容 |
| 第三节 共青团服务农村留守儿童相关理论 |
| 一、新公共服务理论 |
| 二、公共治理理论 |
| 第二章 昆明市共青团支持志愿服务农村留守儿童现状及成效分析 |
| 第一节 昆明市农村留守儿童生活现状和服务需求 |
| 一、问卷设计发放调查分析 |
| 二、昆明市农村留守儿童生活现状 |
| 三、昆明市农村留守儿童服务需求 |
| 第二节 昆明市共青团支持志愿服务农村留守儿童现状 |
| 一、争取志愿服务资金参与 |
| 二、组织管理志愿服务队伍 |
| 三、打造建设志愿服务平台 |
| 四、协调多方参与共同服务 |
| 五、建立志愿服务工作机制 |
| 第三节 昆明市共青团支持志愿服务农村留守儿童工作成效 |
| 一、多方筹集资金,提供物质帮助 |
| 二、依托服务平台,维护合法权益 |
| 三、强化队伍建设,提供学习帮助 |
| 第三章 昆明市共青团支持志愿服务农村留守儿童存在问题及成因分析 |
| 第一节 昆明市共青团支持志愿服务农村留守儿童存在问题 |
| 一、志愿服务相关支撑保障不足 |
| 二、志愿服务队伍素质不高 |
| 三、志愿服务未形成社会合力 |
| 四、志愿服务执行主体督导履职不到位 |
| 第二节 昆明市共青团支持志愿服务农村留守儿童问题成因 |
| 一、共青团志愿服务支撑保障缺乏长效机制 |
| 二、共青团志愿服务培训流于形式 |
| 三、共青团志愿服务协调动员能力不足 |
| 四、共青团自身服务意识和服务能力缺失 |
| 第四章 部分地区共青团支持志愿服务农村留守儿童经验借鉴 |
| 第一节 部分地区共青团支持志愿服务农村留守儿童经验做法 |
| 一、上海共青团支持志愿服务农村留守儿童经验做法 |
| 二、江苏共青团支持志愿服务农村留守儿童经验做法 |
| 三、山西共青团支持志愿服务农村留守儿童经验做法 |
| 第二节 部分地区共青团支持志愿服务农村留守儿童经验借鉴启示 |
| 一、解决志愿服务资金来源 |
| 二、加大志愿服务培训力度 |
| 三、参与志愿服务平台建设 |
| 四、强化多方动员和协调能力 |
| 五、提升团组织服务意识 |
| 第五章 昆明市共青团进一步完善服务农村留守儿童路径的对策建议 |
| 第一节 丰富志愿服务资金来源方式 |
| 一、争取财政参与力度 |
| 二、项目化运作筹集资金 |
| 三、动员社会力量吸收资金 |
| 第二节 提升志愿服务人员培训力度 |
| 一、强化骨干志愿者培训 |
| 二、引进专业社工人才 |
| 三、加强志愿服务人才交流 |
| 第三节 加快志愿服务信息平台建设 |
| 一、青年志愿者信息服务平台建设 |
| 二、12355 青少年服务台建设 |
| 三、青年之家工作站建设 |
| 第四节 建立多方参与的志愿服务关爱机制 |
| 一、明确主体职责 |
| 二、吸引社会力量参与 |
| 三、建立政府部门联席会议制度 |
| 第五节 提高共青团志愿服务意识及服务能力 |
| 一、团干部素质提升 |
| 二、团组织服务意识增强 |
| 三、探索志愿服务督导机制 |
| 结论和展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（4）高校群团组织微信公众号的思想政治教育功能研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景与意义 |
| (一)背景 |
| (二)意义 |
| (三)主要研究对象 |
| 二、国内外研究现状及发展趋势 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| (三)发展趋势 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、论文创新点与不足 |
| (一)创新点 |
| (二)不足之处 |
| 第二章 高校群团组织与微信公众号思想政治教育功能概述 |
| 一、高校群团组织概述 |
| (一)群团组织 |
| (二)高校群团组织 |
| 二、高校群团组织微信公众号概述 |
| (一)微信公众号 |
| (二)高校群团组织微信公众号 |
| 三、高校群团组织微信公众号思想政治教育功能概述 |
| (一)思想政治教育功能 |
| (二)高校群团组织微信公众号的定位 |
| (三)高校群团组织微信公众号的思想政治教育功能 |
| 四、研究的理论基础 |
| (一)马克思主义群团工作思想 |
| (二)网络信息时代的媒介发展理论 |
| (三)思想政治教育载体论 |
| (四)习近平关于高校网络思想政治教育工作的论述 |
| 五、高校群团组织运用微信公众号开展思想政治教育的意义 |
| (一)加强高校宣传思想工作 |
| (二)推动高校群团组织活动开展 |
| (三)完善校园网络思想政治教育阵地建设 |
| 第三章 高校群团组织运用微信公众号开展思想政治教育的现状研究 |
| 一、调查概况 |
| (一)调查对象 |
| (二)调查内容 |
| (三)调查过程 |
| 二、调查结果分析 |
| (一)高校群团组织微信公众号的运转情况 |
| (二)高校群团组织微信公众号内容建设情况 |
| (三)高校学生对群团组织微信公众号的满意度情况 |
| 三、高校群团组织微信公众号对思想政治教育的成效分析 |
| (一)高校群团组织微信公众号对思想政治教育的正面效应 |
| (二)影响高校群团组织微信公众号思想政治教育效用的制约因素 |
| 第四章 提升高校群团组织微信公众号思想政治教育功能的对策 |
| 一、明确高校群团组织微信公众号建设的定位 |
| (一)高校群团组织微信公众号平台建设的目标 |
| (二)高校群团组织微信公众号平台建设的基本原则 |
| 二、与时俱进发挥好公众号的育人功能 |
| (一)创新高校群团组织微信公众号平台运转机制 |
| (二)加强高校群团组织公众号思想政治教育内容建设 |
| (三)丰富高校群团组织微信公众号内容形式 |
| 三、拓展课程思政渠道,凝聚提升全员育人合力 |
| (一)优化高校网络思想政治教育环境 |
| (二)构建多元互动的网上课程思政育人平台 |
| (三)创新拓展学生参与教育的模式 |
| 四、创新高校群团组织微信公众号管理服务体系 |
| (一)健全高校群团组织微信公众号评价机制 |
| (二)保障高校群团组织微信公众号有序运营 |
| 结语 |
| 附录 A 高校群团组织运用微信公众号开展思想政治教育的现状调查 |
| 附录 B 访谈提纲 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（5）秦皇岛市共青团智慧团建管理问题与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景与意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状述评 |
| 1.3 研究内容与研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 智慧团建管理相关概念和理论依据 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 智慧团建 |
| 2.1.2 智慧团建管理 |
| 2.2 智慧团建管理的基本特征 |
| 2.3 智慧团建管理理论 |
| 2.3.1 电子政务理论 |
| 2.3.2 新公共服务理论 |
| 2.3.3 智慧城市理论 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 秦皇岛市共青团智慧团建管理的现状及问题 |
| 3.1 秦皇岛市共青团的基本情况 |
| 3.1.1 秦皇岛市共青团组织发展概况 |
| 3.1.2 秦皇岛市共青团智慧团建发展现状 |
| 3.2 秦皇岛市共青团智慧团建管理情况调查 |
| 3.2.1 调查方案的设计及实施 |
| 3.2.2 信度检验和基本信息分析 |
| 3.2.3 调查结果评价分析 |
| 3.3 秦皇岛市共青团智慧团建管理存在的问题 |
| 3.3.1 对智慧团建重视度不够 |
| 3.3.2 管理队伍力量薄弱 |
| 3.3.3 服务青年机制不健全 |
| 3.3.4 数据无法实现互联互通 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 秦皇岛市共青团智慧团建管理存在问题的成因 |
| 4.1 对智慧团建管理重要性认识不足 |
| 4.1.1 团员思想认知不到位 |
| 4.1.2 团干部积极性不够 |
| 4.1.3 重形式轻实效 |
| 4.2 管理人才培养与管理机制亟待加强 |
| 4.2.1 专业人员缺失 |
| 4.2.2 执行能力偏低 |
| 4.2.3 培养力度不足 |
| 4.3 智慧团建服务青年能力有限 |
| 4.3.1 方式单一 |
| 4.3.2 形式固化 |
| 4.3.3 资源不足 |
| 4.4 智慧团建保障体系不健全 |
| 4.4.1 团建系统数据共享不充分 |
| 4.4.2 信息安全运行机制有待完善 |
| 4.4.3 监督考核机制有待提高改良 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 秦皇岛市共青团智慧团建管理的对策建议 |
| 5.1 促动团员团干部重视团建工作 |
| 5.1.1 提升团员思想意识高度 |
| 5.1.2 激活团干部服务意识 |
| 5.1.3 构建高效“智慧课堂” |
| 5.2 强化智慧团建管理人才队伍建设 |
| 5.2.1 充实管理人才专业队伍 |
| 5.2.2 完善管理人才思维模式 |
| 5.2.3 改良管理人才培训机制 |
| 5.3 智慧团建服务青年成长 |
| 5.3.1 拓展服务青年渠道 |
| 5.3.2 创新服务青年方法 |
| 5.3.3 拓宽服务青年领域 |
| 5.4 健全智慧团建管理保障机制 |
| 5.4.1 夯实智慧团建信息共享平台 |
| 5.4.2 强化网络信息安全机制建设 |
| 5.4.3 建立长效考核督导管理体系 |
| 5.5 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
（6）合肥市中学共青团改革研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内研究现状 |
| 1.3.1 改革路径 |
| 1.3.2 团的基层组织建设 |
| 1.3.3 团员先进性与团员意识教育 |
| 1.3.4 团员思想引领工作 |
| 1.3.5 团干部队伍建设 |
| 1.4 研究方法与思路 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 1.5 论文的主要内容 |
| 1.6 论文的创新点、特色与不足之处 |
| 第二章 相关概念与理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 中国共产主义青年团 |
| 2.1.2 中学共青团改革 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 习近平关于青少年和共青团工作论述 |
| 2.2.2 组织变革理论 |
| 第三章 中学共青团改革论述 |
| 3.1 中学共青团改革背景 |
| 3.1.1 群团改革的形势发展需要 |
| 3.1.2 团中央中学共青团改革工作部署要求 |
| 3.1.3 中学共青团工作力量薄弱的现实 |
| 3.2 中学共青团改革内容 |
| 3.2.1 组织制度和运行机制方面的改革 |
| 3.2.2 增强团员先进性方面的改革 |
| 3.2.3 工作内容和方式方法创新 |
| 3.2.4 中学团干部选配使用和发展机制的完善 |
| 3.2.5 对有关保障机制的强化 |
| 第四章 合肥市中学共青团工作现状与改革推进情况 |
| 4.1 合肥市中学共青团现状 |
| 4.1.1 合肥市中学共青团基本情况 |
| 4.1.2 合肥市中学共青团特色工作 |
| 4.2 合肥市中学共青团改革推进情况 |
| 4.2.1 合肥市中学共青团改革举措 |
| 4.2.2 合肥市中学共青团改革工作成效 |
| 第五章 合肥市中学共青团改革存在的问题及原因分析 |
| 5.1 体制机制改革有待继续完善 |
| 5.1.1 教育团工委的设置作用有限 |
| 5.1.2 中学、中职共青团隶属关系未梳理清楚 |
| 5.1.3 校级团代会的制度没有落实 |
| 5.1.4 初中少先队工作依然薄弱 |
| 5.1.5 直接联系服务青年的工作尚未推动 |
| 5.2 团员先进性建设改革有待加强 |
| 5.2.1 团员入团工作把关不严 |
| 5.2.2 仪式教育的“仪式感”效果有限 |
| 5.2.3 班团一体化设置未起到应有作用 |
| 5.2.4 “最美学生”等评选活动涉及范围有限 |
| 5.3 工作内容和方式方法创新不足 |
| 5.3.1 思想引领作用未在活动开展中得到体现 |
| 5.3.2 中学生团校开展不规范 |
| 5.3.3 中学生志愿服务仍停留于传统形式 |
| 5.3.4 中学生社团工作尚未成熟 |
| 5.3.5 权益维护工作融入不畅 |
| 5.4 团干部队伍建设改革有待深化 |
| 5.4.1 团干部选配使用情况并未改善 |
| 5.4.2 专职团干的职称评聘并不通畅 |
| 5.4.3 兼职团干部和社团指导教师的激励机制和补偿机制缺乏 |
| 第六章 进一步推进合肥市中学共青团改革的建议 |
| 6.1 进一步完善体制机制改革 |
| 6.1.1 加强团教协作,深化教育团工委制度的改革 |
| 6.1.2 理顺中学、中职团组织隶属关系 |
| 6.1.3 推动团代会的规范开展 |
| 6.1.4 让初中少先队工作焕发光彩 |
| 6.1.5 推动常态化直接联系服务青年 |
| 6.2 加强团员先进性建设 |
| 6.2.1 严把团员“入团关” |
| 6.2.2 加强团员意识教育 |
| 6.2.3 强化团支部在班级中的核心作用 |
| 6.2.4 选树出真正优秀的团员青年 |
| 6.3 创新工作内容和方式 |
| 6.3.1 变“活动团”为“政治团” |
| 6.3.2 提升中学生团校规范化和专业化 |
| 6.3.3 加强中学生志愿服务的规范化和实用性 |
| 6.3.4 推动中学生社团规范化 |
| 6.3.5 畅通学生利益诉求渠道 |
| 6.4 强化团干部队伍建设改革 |
| 6.4.1 改善团干部选配使用和职业发展 |
| 6.4.2 提升兼职团干部和社团指导教师工作积极性 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）新形势下高校院系基层团组织组织创新机制探索（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、高校院系团组织的育人功能 |
| （一）营造学习氛围，打造“团组织+课堂”共同学习机制 |
| （二）夯实理想基础，培养有理想信念的青年学生 |
| （三）加强品德教育，助力青年学生人格完善 |
| 三、高校“矩阵式团支部”作用机制分析 |
| 四、案例分析 |
| （一）矩阵式活动概览 |
| （二）学生评价 |
| 五、小结 |
（8）中学共青团组织参与学校德育的策略研究 ——基于粤西北山区D县孔子学校的调查（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、前言 |
| (一)研究缘由 |
| (二)研究意义 |
| (三)研究综述 |
| (四)概念界定 |
| (五)研究方法 |
| 二、中学共青团组织参与学校德育的理论探索 |
| (一)中学共青团工作与学校德育工作的关系 |
| (二)中学共青团组织参与学校德育的优势 |
| (三)中学共青团组织在学校德育中应发挥的作用 |
| 三、中学共青团组织参与学校德育的现状呈现 |
| (一)中学共青团组织参与学校德育的组织建设状况 |
| (二)中学共青团组织参与学校德育的队伍建设状况 |
| (三)中学共青团组织参与学校德育的活动状况 |
| (四)中学共青团组织参与学校德育的活动经费状况 |
| (五)中学共青团组织参与学校德育的支持条件状况 |
| 四、中学共青团组织参与学校德育中存在的问题 |
| (一)中学共青团组织缺乏领导和家长的支持 |
| (二)学生排斥中学共青团组织的德育工作 |
| (三)中学共青团组织自身存在的问题 |
| (四)中学共青团组织的课程缺乏系统性 |
| 五、中学共青团组织参与学校德育中存在问题的原因 |
| (一)上级团组织队伍力量不足 |
| (二)学校受应试教育掣肘 |
| (三)家庭教育影响德育工作效果 |
| (四)社会环境让学生思想发生转变 |
| 六、加强共青团组织参与学校德育的建议 |
| (一)学校领导提高认识 |
| (二)团组织成员加强与同事的沟通 |
| (三)加强中学共青团参与中学德育工作的针对性 |
| (四)优化共青团组织参与中学德育的队伍结构 |
| (五)形成“团-校”合力完善中学德育 |
| (六)提高运用互联网参与学校德育的能力 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（9）新时代加强党对共青团工作的领导研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| 一、选题说明 |
| (一) 选题背景 |
| (二) 选题意义 |
| 二、相关文献述评 |
| (一) 国外相关研究述评 |
| (二) 国内相关研究述评 |
| 三、研究思路与主要内容 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 主要内容 |
| 四、研究方法 |
| 五、创新之处 |
| 第一章 相关基本问题与思想基础 |
| 一、党对共青团工作领导的相关基本问题分析 |
| (一) 党对共青团工作领导涉及的基本范畴 |
| (二) 党对共青团工作领导遵循的基本原则 |
| (三) 党对共青团工作领导的主要影响因素 |
| 二、党对共青团工作领导的思想基础 |
| (一) 马克思主义经典作家的相关理论 |
| (二) 中国共产党人的相关重要论述 |
| 第二章 中国共产党领导共青团工作的历史考察 |
| 一、中国共产党领导共青团工作的发展历程 |
| (一) 新民主主义革命时期 |
| (二) 社会主义革命和建设时期 |
| (三) 改革开放和社会主义现代化建设新时期 |
| 二、中国共产党领导共青团工作的基本经验 |
| (一) 始终坚持以党的领导为核心,发挥关键少数的作用 |
| (二) 始终坚持以服务青年为主线,注重提升服务的质量 |
| (三) 始终坚持以科学理论为指导,重视思想教育的引领 |
| (四) 始终坚持继承与创新相融合,保持与时俱进的思路 |
| 第三章 新时代加强党对共青团工作领导的现实审视 |
| 一、新时代加强党对共青团工作领导的新进展 |
| 二、新时代党对共青团工作领导状况的调查分析 |
| (一) 调查研究的设计与调查数据的统计分析 |
| (二) 调查研究结果分析 |
| 三、新时代党对共青团工作领导中存在问题的原因剖析 |
| (一) 各级党组织在领导共青团工作中需要进一步增强责任意识 |
| (二) 各级团组织在开展共青团工作中需要进一步增强开拓精神 |
| (三) 青年群体和青年自组织的发展变化带来新挑战 |
| 第四章 新时代加强和改进党对共青团工作领导的对策与建议 |
| 一、强化规划与部署,提高共青团工作的科学化水平 |
| (一) 指方向、明定位,党旗所指就是团旗所向 |
| (二) 构格局、推举措,接续发力推动团建工作 |
| 二、强化培养与教育,坚定不移推进从严治团 |
| (一) 重培养、抓推优,加强共青团组织的队伍建设 |
| (二) 强“三性”、去“四化”,夯实基层团组织建设 |
| 三、强化服务与带动,切实发挥共青团组织的作用 |
| (一) 配资源、建阵地,充实共青团组织的人财物资源 |
| (二) 定制度、建机制,坚持党建带团建助力工作开展 |
| 四、强化改革与创新,实现共青团改革向纵深发展 |
| (一) 转方式、调方法,把握好新时代青年脉搏 |
| (二) 创思路、优载体,搭建共青团新媒体平台 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 共青团工作现状调查问卷 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（10）高校组织育人的功能及实现路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 国内外研究现状分析 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.3.3 研究现状小结 |
| 1.4 研究方法与研究思路 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 1.5 研究的创新与不足之处 |
| 1.5.1 创新之处 |
| 1.5.2 不足之处 |
| 2 高校组织育人概述 |
| 2.1 “组织育人”相关概念内涵 |
| 2.1.1 “组织”的内涵 |
| 2.1.2 “育人”的内涵 |
| 2.1.3 “组织育人”的内涵 |
| 2.2 高校组织的类型 |
| 2.3 高校“十大育人”体系中组织育人与其他育人举措的关系 |
| 2.4 研究高校组织育人的理论依据 |
| 2.4.1 哲学基础:马克思主义人学理论 |
| 2.4.2 理论借鉴:罗宾斯、贾奇组织行为学理论 |
| 3 高校组织育人的功能 |
| 3.1 思想引领功能 |
| 3.2 行为规范功能 |
| 3.3 榜样示范功能 |
| 3.4 能力提升功能 |
| 4 高校组织育人功能发挥的现状分析 |
| 4.1 问卷调查 |
| 4.1.1 问卷调查设计 |
| 4.1.2 问卷调查样本 |
| 4.2 高校组织育人功能发挥的调查结果 |
| 4.2.1 学生参加学生组织的情况 |
| 4.2.2 对组织育人的认知情况 |
| 4.2.3 对各类组织育人功能的评价 |
| 4.2.4 对高校组织育人的期望 |
| 4.3 高校发挥组织育人功能取得的成效 |
| 4.3.1 组织育人功能总体发挥较好 |
| 4.3.2 各类型组织活动丰富多样 |
| 4.3.3 学生参与组织活动收获大 |
| 4.4 高校发挥组织育人功能存在的问题及原因分析 |
| 4.4.1 组织育人职责不明确 |
| 4.4.2 育人主体资源比较缺乏 |
| 4.4.3 组织导师指导能力不足 |
| 4.4.4 组织育人方式单一 |
| 4.4.5 组织育人机制不健全 |
| 5 实现高校组织育人功能的路径探析 |
| 5.1 强化各类组织育人职责 |
| 5.1.1 发挥党组织爱国思想引领作用 |
| 5.1.2 优化学生组织活动育人功能 |
| 5.1.3 激活网络组织网络育人功能 |
| 5.2 充实组织育人主体资源 |
| 5.2.1 壮大德才兼备的教师队伍 |
| 5.2.2 培育又红又专的学生榜样 |
| 5.2.3 打造业务精湛的校友群体 |
| 5.3 提升组织导师指导能力 |
| 5.3.1 加强理论教育,强化自我学习能力 |
| 5.3.2 定期开展交流,提升组织管理能力 |
| 5.3.3 培育创新意识,增强活动组织能力 |
| 5.4 创新组织育人方式 |
| 5.4.1 强化隐性教育环节 |
| 5.4.2 丰富实践教育内容 |
| 5.4.3 拓展网络平台阵地 |
| 5.5 健全组织育人机制 |
| 5.5.1 健全协同育人机制 |
| 5.5.2 健全运行保障机制 |
| 5.5.3 健全评价反馈机制 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
四、高校基层团组织工作现状调查分析（论文参考文献）
- [1]移动互联网时代高校智慧团建的发展研究 ——以江西某高校为例[D]. 李勇. 江西财经大学, 2021(10)
- [2]新时代加强和改进高校党建带团建工作路径研究[D]. 陈晓哲. 中共广东省委党校, 2021(12)
- [3]昆明市共青团服务农村留守儿童的路径研究[D]. 杨雯. 云南财经大学, 2021(09)
- [4]高校群团组织微信公众号的思想政治教育功能研究[D]. 刘旺. 西南科技大学, 2021(09)
- [5]秦皇岛市共青团智慧团建管理问题与对策研究[D]. 左梅. 燕山大学, 2020(06)
- [6]合肥市中学共青团改革研究[D]. 李斯荃. 安徽大学, 2020(02)
- [7]新形势下高校院系基层团组织组织创新机制探索[J]. 廖瑜,袁莉莉,陆锦分. 决策咨询, 2020(04)
- [8]中学共青团组织参与学校德育的策略研究 ——基于粤西北山区D县孔子学校的调查[D]. 逄迪. 广西师范大学, 2020(06)
- [9]新时代加强党对共青团工作的领导研究[D]. 陈小凤. 山东大学, 2020(10)
- [10]高校组织育人的功能及实现路径研究[D]. 吴仪. 景德镇陶瓷大学, 2020(02)