“中国民兵”，我的良师益友

一、《中国民兵》,我的良师益友（论文文献综述）

张瑜^[1]（2020）在《塑造“社会主义新人” ——集体化时代一个晋东南村庄的个体与群体》文中研究说明中共对于人的塑造和培养的重视程度是一以贯之的。本研究关注的是集体化时代中共对于社会主义新人的塑造和培养问题,通过考察乡村社会中的“问题人物”、各类模范、干部、妇女、儿童、民兵六类不同身份的人物群体或具体的人物代表,集中探讨了集体化时代国家在基层乡村社会中塑造社会主义新人的实践方式和过程,以及在这个过程中,形成并不断完善的培养机制和治理技术。从国家的角度来讲,通过政治学习、日常劳动、军事训练、树立典型等方式向“新人”们传输中共的价值观,将不同的人纳入到不同的组织进行针对性的教育和培养,就成为国家为塑造社会主义新人在乡村具体的实践方法。从民众的角度来讲,他们主动或者被动地去适应社会主义新人的标准,通过具体的行动实践着国家在不同阶段对于新人的要求,体现了国家意志,使得国家不再是事不关己的遥远存在,而是化身为一个熟悉的邻人,他可能是一名干部、模范,又或是五类分子。在塑造新人的过程中,国家的权力不仅触及到乡村的每个角落,也触及到了生活在这里的人,将个人与国家紧密地联合在一起。不同群体和个人在中共的领导下,共同缔造了集体化时代。论文的主要内容分为六章。第一章:乡村“问题人物”的思想改造与人生际遇。本章是对四个乡村社会中“问题人物”个人生活史的研究,主要运用个人档案,还原这些曾经生活在村庄五类分子的平凡人生,试图揭示出他们在那个政治挂帅的时代环境下,那些隐藏在不合时宜言行中的复杂内心世界与性情。第二章:“公”“私”之间:集体化时代的乡村干部。乡村干部作为村庄里的领导人,他们是沟通国家与基层社会的桥梁。因此,他们的自身素质、作风问题、与村民的关系问题则成为影响基层社会正常运转的重要因素。教育、培养好各种类型的乡村干部,也成为国家控制、动员广大的农民的前提和基础。本章主要从组织架构、干部正面和负面的形象等方面,尽可能全面揭示集体化时代真实的干部面向,探讨国家是通过怎样的方式将乡村干部塑造成为符合中共价值观的社会主义新人。第三章:榜样的力量:集体化时代对模范的塑造。集体化时代是模范辈出和“模范引领”的时代,国家重视模范的引领作用,不遗余力地评选模范。本章既关注模范作为一种精神的存在,也关注模范作为具体个人的存在。将以村级档案为核心史料,尝试揭示集体化时代基层普通模范的形象和模范评比制度在基层的运作及不同时期对劳模标准的变化,以求尽可能真实、立体、动态地展示各类模范被塑造的过程。以此呈现新中国通过树立模范典型来塑造社会主义新人的过程,进一步阐释中共在群众动员方面的成功之道。第四章:家庭·劳动·革命:妇女形象的嬗变。本章将依照集体化时代不同“表征”的顺序,探讨中共期望新妇女在新社会中扮演怎样的角色。通过分析集体化时代妇女参加劳动的基层实践,揭示国家对妇女角色和形象如何在劳动的过程中得以塑造,妇女劳力在社会主义建设过程中如何被一步步开发以及开发的程度,又如何从家庭逐步走向社会的过程,进而考察妇女参加劳动生产的成绩和问题;同时,也尽量从妇女的角度出发,分析其自身体验,从而尽可能全面地、连续地呈现国家如何培养、塑造新时期女性的努力,进一步回答社会主义新妇女何以产生的问题。第五章:“新人”的启蒙:集体化时代的儿童教养。中共对儿童的“共产主义接班人”式塑造和培养赋予了儿童新的角色、定位、属性和“儿童—国家”关系。通过梳理集体化时代儿童教育（包括学前教育和小学教育）的发展与变化,可以追寻特殊历史背景下童年经历的蛛丝马迹,不失为理解集体化时代和集体化时代的人们提供一个新的角度和途径。因此,本章以集体化时代幼儿教育的发展、变化以及国家学前教育和小学教育阶段如何去塑造社会主义新人为线索,尝试从儿童的角度出发,探讨儿童观念在这一时期的变迁和国家在塑造“共产主义接班人”过程中与儿童的互动,试图为理解集体化时代提供一个新的角度和途径。第六章:从拿镐到拿枪:建国以来山西乡村的民兵。民兵制度作为集体化时代的一项重要制度,具有鲜明的时代特色。民兵是中共把老百姓组织起来的一种方式,是集体主义的重要表现形式。本章主要突出以下两个方面的内容:一是揭示民兵制度如何嵌入到农村并逐步完善起来;二是将农民置于特定的历史环境中,考察他们在民兵制度下的心态与行为以及与国家的互动,进一步探讨国家借助民兵形象为塑造社会主义新人的努力。本研究将采用传统史学中重资料重描述的方式,注重村庄一手档案的整理与利用,并以此为主,结合地方文献、官方档案和口述资料,试图运用社会学、人类学、心理学的多学科交叉的研究方法来阐释集体化时代国家与个人互动的场景及其背后的微妙关系,再现权力与利益博弈的历史图像。力争把宏观的理论构想和微观的个案分析相结合,更全面系统地研究集体化时代和集体化时代的人们,试图诠释集体化时代社会与文化的深层内涵,思考集体化时代的留给后人的经验和教训。在具体研究中,既关注人物群体也关注具体个人,既关注历史进程也关注具体事件,既关注制度层面也关注执行效果,既关注成绩又考察问题与矛盾,希望以“社会主义新人”为线索,体现出集体化时代不同时期国家对社会主义新人要求的动态的变化过程,以揭示共产主义革命对现代中国人的思想改造和重塑历程,进而去解读集体化时代在乡村的运行逻辑和历史进程。回答“集体化时代基层民众的真实生活是怎样的”、“国家与个人是怎样互动”、“国家如何塑造社会主义新人”的问题。研究表明,劳动是集体化时代塑造新人的重要途径,是理解集体化时代的一条重要线索。劳动成为了中共塑造社会主义新人的主要方式和重要载体,在劳动的过程中,集体化时代的人们无论从思想上还是身体上,都得到了塑造和锻炼。集体化时代所塑造的各类新人形象是符合时代要求的,具有鲜明的时代特色,与时代的命运休戚相关,但是也夹杂着问题与矛盾,其中问题的根本还应回到对人的关照上来。因此,对待集体化时代的认识,也应当放到动态地、连续的情境中,将历史的解读更为人性化。集体化时代的乡村社会研究应当在重视档案史料的基础上,终究回归以人为中心,以历史学为本位的研究,这样才能实现整体史的研究。

曾涛^[2]（2010）在《心中的挚爱》文中进行了进一步梳理 自从第一次目睹"她"的芳容,我便与"她"一见钟情,"她"的美就像花儿吸引蜜蜂一样,令我陶醉其中,"她"就是《中国民兵》。3年前,我从作战部队交流到人武部,担任政工科干事。刚报到的第一天,科长交给我的任务就是认真阅读几本厚厚的《中国民兵》往年的合订本,并对我说:作为一名政治干部,要想尽快适应工作,除了在工作实践中注意摸索,平时应该多研究《中国民兵》上刊登的文章,"她"是我们及时了解

王晓光^[3]（2009）在《亦师亦友》文中研究表明一本好书就像是一位循循善诱的老师,从不会让渴望知识的你愿望落空;一本好书又像是一位善解人意的朋友,从不会让需要帮助的你孤立无援。《中国民兵》就是我的良师益友。"多看看《中国民兵》,我们人武部的工作它上面应有尽有,向它拜师,与它

聂峰^[4]（2009）在《我的另一个所爱》文中研究表明4年前,我怀揣梦想告别军校,来到山东某预备役炮兵师驻滕州某团报到。由于在军校文艺特长突出,团领导便推荐我进了政治处。可是,我在军校的拉歌、表演等"绝活"在这里却难施拳脚,预备役部队与我想象的情况大相径庭。更让我为难的是,领导给了我一年至少10篇中央级的上稿任

张印东^[5]（2009）在《山东省济宁军分区——民兵国防刊授教育历久不衰》文中提出新年度民兵政治工作指示写什么,如何写?这对于从作战部队调入山东省济宁军分区政治部不久的干事李正洪来说,确实是一道新课题。因刚接管民兵政治宣传教育,手上又缺少相关资料,一连几天他抓耳挠腮,一筹莫展。这时,政治部主任马

游春波^[6]（2009）在《“良师益友”伴我行》文中提出结识《中国民兵》是1993年,那时我还是人武部的一名勤务员,每天负责收发各类报纸杂志。也许是我从小崇拜军人、崇尚军旅生活的缘故,在众多的杂志中我对《中国民兵》情有独钟。每到杂志发行之时,我那颗期望的心就开始不安分,犹如热恋的情侣渴求

李高升^[7]（2008）在《“是您圆了我的记者梦”》文中研究指明1985年,江西省清江县（1986年改称樟树市）大桥乡武装部针对民兵政治教育人员难集中、时间难保证、效果难落实的问题,以《中国民兵》杂志为主要教材对民兵进行刊授教育,落实民兵政治教育。《中国民兵》编辑部发现这一做法后,立即将该乡武装部长和县人武部政委请到北京座谈,并帮助将这一做法在清江全县进行推广。此后,在总部领导的肯定和基层的要求下.中国民兵编辑部1986年在江西省樟树市组织召开了"全国民兵刊授教育现场会",向全国推广了利用《中国民兵》杂志进行刊授教育的形式落实民兵政治教育的经验。经过不断发展和完善,全国人武系统一直采用这一做法,来推进和落实新形势下的民兵政治教育。《中国民兵》杂志也被广大人武、专武和民兵干部亲切地称为"刊授教育的好教材"。2008年9月,中国民兵编辑部的刊授教育经验交流会再次回到了刊授教育的发祥地江西。为此,编辑部特采编了部分基层专武干部和民兵讲述利用《中国民兵》杂志进行刊授教育的感受,让我们一起来倾听他们的心声吧!

金斌^[8]（2007）在《爱心永恒》文中研究指明我是一名镇办公室工作人员,从事6年广播节目编辑工作,说句良心话,《中国民兵》是我办好节目的良师益友,使我的节目多次在省、市、县获奖。《中国民兵》刊登的文章,大到党的国防政策,小到各地动态,还从多方面展示新时期军

樊展宏^[9]（2004）在《《中国民兵》引俺全家踏上新闻路》文中进行了进一步梳理 每当我闲暇之余抚摸着篇篇已发表的文稿,翻阅一本本优秀通讯员荣誉证书时,总是产生一番感叹:“《中国民兵》,是您引俺全家踏上了新闻路。” 记得那是1999年的1月,作为当时青年民兵的我因

李世民^[10]（2004）在《闯祸的记忆》文中研究表明 这么些年,《中国民兵》作为我的良师益友,留下许多美好回忆。而因为争睹—份《中国民兵》和人打架闯祸,差点受处分的事,我和同事们也记忆犹新。 10年前,我刚到人武部当保管员时。一天,我拿着新

二、《中国民兵》,我的良师益友（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、《中国民兵》,我的良师益友（论文提纲范文）

（1）塑造“社会主义新人” ——集体化时代一个晋东南村庄的个体与群体（论文提纲范文）

四、《中国民兵》,我的良师益友（论文参考文献）

• [1]塑造“社会主义新人” ——集体化时代一个晋东南村庄的个体与群体[D]. 张瑜. 山西大学, 2020(01)
• [2]心中的挚爱[J]. 曾涛. 中国民兵, 2010(01)
• [3]亦师亦友[J]. 王晓光. 中国民兵, 2009(09)
• [4]我的另一个所爱[J]. 聂峰. 中国民兵, 2009(09)
• [5]山东省济宁军分区——民兵国防刊授教育历久不衰[J]. 张印东. 中国民兵, 2009(09)
• [6]“良师益友”伴我行[J]. 游春波. 中国民兵, 2009(06)
• [7]“是您圆了我的记者梦”[J]. 李高升. 中国民兵, 2008(09)
• [8]爱心永恒[J]. 金斌. 中国民兵, 2007(12)
• [9]《中国民兵》引俺全家踏上新闻路[J]. 樊展宏. 中国民兵, 2004(09)
• [10]闯祸的记忆[J]. 李世民. 中国民兵, 2004(07)

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