教育教学研究基础调查问卷

教育教学研究基础调查问卷

问:学校教育教学工作满意度问卷调查
  1. 答:做满意度调查的表,要word版去百度文库找:
    如果需要电子版,就是在线填写收集的 这种,这个是用表单大师做的,链接就不放了,以免被删。
问:为什么人会变老
  1. 答:1.慢性炎症 随着年龄增长,人体器官发炎越来越多,例如关节炎。患病的不只是关节,还有脑细胞、动脉壁、心瓣……梗死和中风等也跟炎症有关。
    2.基因突变 许多自然的和人为的因素能引起基因突变。随着年龄增迅郑长,
    细胞“处理”机制越来越不规律,从而引起基因恶性退化变质。
    3.细胞能量枯竭 细胞的“电站”———线粒体需要一定的化学物质来保证细胞的活力和清除细胞的毒素。如果这个“充电”过程减弱,心梗、肌肉组织衰退、慢性疲劳、神经性疾病等就亩袜颂会发展。
    4.激素失衡 我们身体里的亿万个细胞正是有了激素,才能准确地同步工作。随着衰老,这种平衡变得不规则,从而引起各种疾病,包括抑郁症、骨质疏松、冠状动脉硬化。
    5.钙化作用 通过细胞膜里的特殊管道,钙离子进出细胞。身体衰老,钙离子进出的通道遭到破坏,导致脑细胞、心瓣、血管壁里积聚过多的钙。
    6.脂肪酸不平衡 为了产生能量,身体需要脂肪酸。随着年龄越来越大,脂肪酸离不开的酶开始不足,结果,心律不齐、关节退化、容易疲劳、皮肤发干等现象开始出现。
    7.非消化酶不平衡 细胞内经常进行多种同步的酶反应。年复一年,渐渐失去平衡,首先发生在脑部和肝脏。这是造成神经学疾病、中毒性组好李织损伤的原因。
    8.消化酶不足 胰腺渐渐枯竭,无法产生足够的酶,结果造成消化系统慢性机能不全。
    9.血液循环衰竭 多年之后,毛细血管的渗透性遭到破坏———包括大脑、眼睛和皮肤。由此,引起大、小中风,视力减退,出现皱纹。
    10.氧化 应激反应给任何年龄的人们带来麻烦的自由基给已过中年的人带来的麻烦更多。它影响许多生理过程的正常流向,从而加重身体负担,引起各种疾病。
    专家提醒,只有掌握衰老的规律,才有可能应对各种麻烦。
  2. 答:为什么会老?简单的说,老销握化是人体“氧化”的过程。什么叫“氧化”,举个容易懂的例子,就像铁会生锈,原本平滑坚固的铁,在空气中长时间与氧发生反应,便氧化形成生锈的铁。氧化会破坏物体原本的结构而变质,氧化的反应,有很缓慢的,如人类的老化现象;也有很快速而激烈的,如物品着火燃烧,便是物质与氧产生激烈化冲斗橡学反应的另一种氧化现象。
    氧不仅是人类每天必须呼吸的气体,而且人体全身的每一个细胞时时刻刻都需要氧气的存在才能存活。那么为什么又说“老化”是一种气化的反应呢?简单来说,存在人体内的氧,其实可分为“好氧”和“坏氧”。“好氧”即是一般所说的氧分子,它就是提供人体细胞及生理活动所需要的氧,在这种“好氧”分子的周围所围绕的是成双成对的电子,好似万事万物多以成双成对比较安定。然而,由于外界因素如环境污染、辐射或外伤等因素,让自然界及个人体内产生了所谓的“坏氧”。“坏氧”带有一个或多个不成对电子,因此极为不安定。不安定的坏氧还会与其它本来安定的原子或分子产生反应,结果让许多本来处于安定状态的化学结构也变得不安定了。这就好像说缺钱的人偷了你的钱,于是你因缺钱再偷别人的钱,结果,被你偷了钱的人也一样缺钱再去偷别人的钱,一团混乱的连锁散旁反应因而发生。而这里所比喻的“钱”就是“电子”,而缺钱的人便是“坏氧”及带了一个或多个不成对电子的化学结构,也就是现代流行病学最流行的名词“自由基”了。
    然而,“坏氧”是不是真的很“坏”,如果以它足以在人体内消灭外来物或抵抗微生物侵害来看,有时它的产生也是有必要性的,这也是为什么人在生病或外伤时体内自由基也会特别多的原因。
问:基础教育监测平台调查问卷,是否会显示家长信息
  1. 答:首先监测平台是一种调研的社会形式,其数据和信心会被调查机构得知,如果调查内容设计家长信息,那么机构肯定会知道的,如果调查问卷未涉及,那就不会显示。教育质量监测管理基础平台 (卓帆科技)构建了以质量标准为准绳、 以提高教育质量与改善为目的、以软件与网络为载体的多主体教育评价体系。通过该系统各级教育管理机构与学校可建立健全评价机制,加强对学校的督导与评估、对教育教学过程的监控与评价,建立和完善教育的评价体系。系统能与国内各家网络阅卷系统兼容对接,通过导入考试数据并对其进行全面、**的统计分析和评价,为学生进行自我评价、促进学习,为教师和管理人员进行教学研究、改进教学提供科学、客观的量化依据。
    它的特点:1.评价与分析自动化,根据已经设定的标准,系统会自动进行统计与评判,且能自动生成各式报表与分析报告,极大地简化了用户的工作负担,同时也大大降低了人工操作的失误率。所以检测结果一般是智能数据,人为因素无法更改。2.全面应用“**评价”的**理念和思想系统全面应用教育测量、教育统计学、教育评价学的理论和技术,特别是建立“地区常模表”和实现“加工能力”评价的良好技术,将终结性评价与进行了有机结合。3.灵活的模块化积木式设计 系统提供了数量众多且又可独立运行的指标项,用户可根据不同的教学教研的需要,将众多的分析指标项进行自由搭配组合;系统由多个既独立又可关联的子系统组成,各个系统之间可以通过标准的程序接口互通数据。4.基于“云”端服务的架构模式,利用. N E T和, 采用W E B访问的方式, 使内部数据自动共享和无缝对接, 实现了教学、教研与学业的同时监测与评价,用户可随时随地登入,满足了不同角度、不同角色和不同时段监测与评价的需要。
  2. 答:如果问卷上有关于家长的信息,填写了就会显示信息。
    家庭是进行道德教育、培养子女良好行为习惯等的最佳场所,在这些方面家长对孩子的教育所发挥的作用往往比学校更为显著。高中阶段,学生远离父母老师能够较父母从课堂的表现,班集体生活,学科学习等方面更加及时全面了解和掌握学生的发展情况,对学生的了解具有权威性。本文通过文献研究和亲身的实际问卷调查,揭示了现阶段家长对中学生的家庭教育的现状及其特点,进行归因分析,并努力探寻能够有效指导和促进中学生提高自身文化素质和养成良好学习情况的方法,也为了进一步了解家长对孩子的教育情况,方便家校之间交流沟通。
教育教学研究基础调查问卷
下载Doc文档

猜你喜欢