调研报告是否算科研成果

调研报告是否算科研成果

问:课题中案例隶属于什么
  1. 答:课题中案例隶属于实证研究。
    以一节节具体的课为对象的研究,就是课例悉芦山研究,是实践研究,重在睁中回答“做什么,怎么做”教学案例,教学课例,特殊化,课例,展示,完整,教哗春学活动,全景实录,真实,具体,来源,案例,搜集,开发,真实生活,课堂教学,加工,提炼。
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  2. 答:案例属于科研铅扰没成果。科研成果主槐纳要的有研究报告、成果报告、调研报告、科研论文、案例、教育日志、教育李世随笔、示范课等。所以案例属于科研成果。
问:教学设计属于科研成果吗
  1. 答:不属于科研成果。科研成果主要的有研究报告、成果报告、、科研论文、案例、教育日志、教育随笔、示范课等。
    教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择,以解决教什么的问题。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。
    教学设计的重要性:
    教学设计有助于突出学习者的主体地位现代教学论认为,在教与学的双边活动中,学习者发挥主体作用。因为学习者是学习活动的主体,学习者是有意识的人,学习的内在动力源于学习者。所以,教学设计是在对学习者进行全方位的了解和分析后,才着手进行设计的。
    教学设计是以学习者的学为出发点,遵循了学习的内在规律性。教学设计者是站在学习者的立场上,进行教学目标的确定、的选择、教学媒体的应用、教学过程的描述。总之教学设计是以学习者为中心,围绕着学习者在学习过程中遇到的学习问题而展开教学设计的。
问:教育科研成果有哪些表现形式?
  1. 答:.用事实来说明问题(报告)v 教育观察报告、教育测量报告、教育调查研究报告、教育经验总结报告、教育实验研究报告v 要求:材料具体、典型,格式规范,科学客观地呈现研究过程和方法,合理解释结果2.著作、论文类:专著、编著、论述、评述、综述等v 要求:观点鲜明,论据确凿,论述严密,清楚展示理论观点和体系的形成过程3.政策咨询类:政策建议、发展规划方案等 4技术产品类:工具书、教材、资源库、数据库、音像、视听、课件、网络课程、软件、实物模型、仿真系统、网络环境、学习平台等我们一线教师的课题的成果更侧重于哪些形态?主要的有研究报告、成果报告、调研报告、科研论文、案例,其次还有经验总结、反思记录、教育故事、教育日志、教育随笔、示范课、教具、校本课程开发等.比如:《某某中学校本教研有效活动方式研究》预期研究成果:1、调研报告:某某中学校本教研现状调查2、研究报告:某某中学校本教研有效活动方式研究3、专著:某某中学校本教研有效活动方式研究经验集4、教学案例:某某中学校本教研有效活动方式研究案例集5、典型课例:某某中学校本教研有效活动方式研究典型课例6、活动实录:某某中学校本教研有效活动方式研究活动实录7、某某中学校本教研网站:课件.
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