问：教育的真谛是什么?
- 答：教育的真谛是打开学生的心智。教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。正像“授人以渔不如授人以渔”一样，教师在传授学生知识的同时，一定要培养学生对知识的热情，坚定学生成长的信心，让他们对粗槐宏生命产生敬畏，对美好生活充满向往。
教育即生长，教育的本义是要使每个明老人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西灌输进一个容器。依据于此，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
教育的原则
一、直观性原则
直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。直观手段种类繁多，一般分为三大类：实物直观、模象直观、语言直观。
二、启发性原则
教学的启发性原则是根据教学过程岩册中教师教的主导作用和学生学的主体性相统一的规律提出来的。教学活动要靠教师的启发诱导，使学生处于积极的状态，充分发挥学生的主动性。
三、巩固性原则
巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。 - 答：教育的真谛是进行个性教育。
这也是教育的理想。所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其他社会返衫链活动的根本特征，即“教育是什么”的问题。它反映出教塌念育活动固有的规定性，也即其根本特征。
教育本质的多重审视：
（1）内涵：所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。
（2）关于教育本质的四种观点：上层建筑说；生产力说；特殊范畴说；多重属性说。
（3）关于教育本质的第五种观点“意识替代说”。关于意识替代，作家三盅则说：我们强迫孩子用死记硬背替代想象与创造，于是我们易中天多，而陈景润少，甚至一万个易中漏孙天里挑不出一个陈景润。 - 答：教育的真谛就是：培燃好根、铸魂、启智、润心。含答
培养出人格健全而优秀的孩子，谈段慧才是教育的意义所在。
问：教育的真谛是什么？
- 答：教育的真谛就是培养人树立正确的三观。
教育即生长，教育的本义是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外猛型世面的东西灌输进一个容器。依据于此，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求枝肢，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
教育对国家的作用：
发展教育事业的意义是重大的。它不仅仅是对国家全体国民个人素质的保证，而且也关系国家的前途和命运来。二十一世纪人才是最重要的，而人才租春的出现是与教育事业密不可分的，大力发展教育事业也是保证国家人才所需的条件。
再次，教育是个基础性事业，它的发源展知关系到国家每一个行业，这种牵一发而动全身的关键领域，其水平直接决定了社会的发展水平。
再者，国家建设正在以高速的形式发展着，这需要教育道提供强劲的人才动力，社会的进步和发展，也是依赖人才建设的。所以，大力发展教育事业，意义是重大的。
问：教育的真谛是什么
- 答：教育的真谛是教会人去思考问题
教育的本质是一种培养人的活动，是为社会培养人，教育联系了人与社会，是它们的中间桥梁，人的本质是社会关系的总和，所以人必须适应社会，宏含谈我们无时无刻不与这与那发生这种种社会关系，我们每一个人都不可能离开社会，离开社会就不是人了，例如狼孩，我们老信为了更好的适应社会，就必须需要教育来培养我们，这种教育是广义的教育，是无时无刻都受到的，不仅仅是在学校，而学校能更好的培养我们，个性化的教育，是非常重要的，让我们各自取得自己最大的发展，这是理想，但我们可以在这蔽碰种程度上取得自己更好的发展，所以教育目的就是培养适应社会的个性化的人，但必须有基本的一些知识。 - 答：教育的滑磨真谛是教会人去思考问题，形成正确的人生观，不走弯路，形成正确的价值观，学会谈闷解信侍斗决生活中和学习中的一些问题的方法。
- 答：教育的本质是一种培养人的活动，是为社会培养人，教育联系了人与社会，是它们的中间桥梁，人的本质是社会关系的总和，所以人必须适应社会，我们无时无刻不与这与那发生这种种社会关系，我们每一个人都不可能离开社虚差纯会，离开社庆梁会就不是人了，例如狼孩，我们为了更好的适应社会，就必须需要教育来培养我们，这种教育是广义的教育，是无时无刻都受到的，不仅仅是在学校，而学校能更好的培养我们，个性化的教育，是非常重要的，让我们各自取得自己最大的发展，这是理想，但我们可以在这种程度上取得自己更好的发展，所以教育目的就是培养适应社会的个性化的人，但必须有基本的一些差咐知识。
- 答：好的教育使人成长，健康，快乐，正常…不好的教育是身心的摧残…
- 答：教育的本质是一种培养人的活动，是为社会培养人，教育联系了人与社会，是它们的中间桥梁，人的本质是社会关系的总和，所以人必须适应社会，我们无时无刻不与这与那发生这种种社会关系，我们每一个人都不可能离开社虚差纯会，离开社庆梁会就不是人了，例如狼孩，我们为了更好的适应社会，就必须需要教育来培养我们，这种教育是广义的教育，是无时无刻都受到的，不仅仅是在学校，而学校能更好的培养我们，个性化的教育，是非常重要的，让我们各自取得自己最大的发展，这是理想，但我们可以在这种程度上取得自己更好的发展，所以教育目的就是培养适应社会的个性化的人，但必须有基本的一些差咐知识。
- 答：教育教学的缓毁御真谛是促扰岩进人的发展。
是教会人去思考问题，形成余神正确的人生观，不走弯路，形成正确的价值观，学会解决生活中和学习中的一些问题的方法。
