一、中级会计实务标准答案（论文文献综述）
全国会计专业技术资格考试领导小组办公室[1]（2022）在《关于2022年度全国会计专业技术资格考试考务日程安排及有关事项的通知》文中指出全国会计专业技术资格考试领导小组办公室会考[2021]8号2021年11月24日经财政部、人力资源社会保障部研究决定,2022年度全国会计专业技术资格考试（以下简称会计资格考试）采用无纸化方式,分别于2022年5月（初级、高级）、9月（中级）举行。现就2022年度会计资格考试考务日程安排及有关事项通知如下:一、考试报名（一）报名参加会计资格考试的人员,应具备下列基本条件:1.遵守《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度等法律法规。
刘思彤[2]（2020）在《情境教学法在中职学校《银行会计实务》教学中的应用研究》文中研究表明国务院在2019年1月24日发布了《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）,它提出了要把职业教育优先摆在经济社会发展创新和教育改革更加突出的位置上,并同时提出了要努力培养技术人才和高素质劳动者,有效地促进了就业并且适应了产业发展的需要,加强了工学结合,在双元制等模式上,很及时的把新技术、新内容、新规范纳入教学内容和标准,并有效的加强了学生的实践训练。随着经济的发展,我国对职业人才的要求日渐多样化和专业化,而会计类技能型人才正是中职学校着重培养的人才,所以作为中职学校,我们的当务之急就是加强实践类课程的教学成效,为社会和企业培养出适合上岗即工作的专业技术型人才。本篇文章主要通过在《银行会计实务》这一课程中展开有关情境教学法的实践教学实验,论证情境教学的应用在中职学校会计课程教学中可以取得一定的教学成效,从根本上提高学生的专业技能,有效地推进了在中等职业学校推行《银行会计实务》课程教学与实践的改革,培养面向社会、面向企业的实践性人才。本文研究思路和内容如下:第一部分,绪论。本章系统的介绍了研究背景、意义以及国内外与之紧密相关的文献综述,并对此次研究中应用到的研究方法和本文的创新点进行系统整理。第二部分,相关概念界定及其理论概述。对论文中所涉及的相关概念,情境教学法等概念进行界定;对本研究所主要基于的建构主义学习理论、情境认知理论、混合式学习理论进行整理概述。第三部分,中职学校《银行会计实务》课程的教学现状和问题分析。对《银行会计实务》课程与情境教学法的关系进行分析,以此论证情境教学法在中职《银行会计实务》课程教学中应用的可行性。对吉林省内七所中职学校《银行会计实务》专业课的任课教师进行了访谈并且对学生进行全面的问卷调查,运用SPSS软件分析问卷信效度,了解中职学校《银行会计实务》课程的教学现状并总结出教学中存在的问题;第四部分,情境教学法在中职学校《银行会计实务》课程教学设计与实践。将《银行会计实务》教材中的内容基于混合式学习理论结合情境教学法进行教学内容设计,将教学分为常规教学和综合实训两个阶段。常规教学阶段按照银行日常业务流程将教学内容划分为六个模块,在综合实训阶段采取校外银行实践学习;设计情境教学法教学过程与实施并对常规教学中具有代表性的公司账户银行汇兑业务知识结合会计模拟实验室AR智能教学设备进行教学实践。第五部分,情境教学法在中职学校《银行会计实务》课程应用的实施效果。通过课程的总评成绩、学生的学习情况调查问卷和技能大赛成绩进行对比,分析情境教学法在中职学校《银行会计实务》课程实践应用的实施效果,对实践进行应用评价并提出完善建议。第六部分,总结。对本文进行系统的总结,总结出研究的成果与研究的不足,为将来的研究工作提供详细的参考。
陈潇怡,欧阳电平[3]（2012）在《推进会计信息化建设的新跨越、新起点——湖北省会计信息化知识技能竞赛评述与展望》文中研究表明为了贯彻财政部《关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》精神,宣传会计信息化的重要意义,普及会计信息化知识,扩大会计信息化的社会影响,提升会计人员的业务操作能力和会计信息化水平,全面推进湖北省会计信息化建设,
江焕平[4]（2010）在《高职中级财务会计教学中职业判断能力培养的探讨》文中研究说明新会计准则的实施,使财会人员的职业判断能力更受重视,然而当前的中级财务会计教学不能很好地满足学生职业判断能力培养的要求,应对本课程的教学内容、教学方法和手段等方面加以改革,以使学生职业判断能力得到较好的培养。
张丽丽[5]（2008）在《我国注册资产评估师考试制度研究》文中认为我国注册资产评估师考试制度自1995年确立以来,在资产评估行业产生了重大影响,为深化资产评估行业特别是国有资产评估行业管理体制改革、规范资产评估市场、维护公共利益、促进资产评估行业专业技术人才队伍建设做出了积极贡献。但随着我国经济体制改革的逐步深入,全球经济一体化进程的加快,尤其是我国加入WTO后,国际评估机构的进入,评估市场竞争的加剧,对培养和选拔知识全面、高素质和技术精湛的评估人员提出了新的挑战。在新形势下如何改进和完善我国的注册资产评估师考试制度,适应国内、国际评估行业的新变化,与房地产估价师、土地估价师等其他五种评估师资格考试相协调,与其他国家资产评估师执业资格互认,最终实现与国际资产评估行业接轨,是亟待解决的重大问题。基于此,重新审视我国的注册资产评估师考试制度,探讨改进和完善我国注册资产评估师考试制度的对策,为我国的资产评估行业发展选拔更多、更优秀的人才。本文全面分析了新形势下我国注册资产评估师考试制度构建背景,介绍了研究目的及意义、研究方法及相关概念界定等。利用第一手的问卷调查资料进行描述性统计分析,对我国现行注册资产评估师考试制度进行系统综合的评价,并与国内相关中介行业执业资格考试制度进行全面系统地考察和比较。通过对国外和香港地区资产评估师考试制度进行分析,总结各国考试制度的成功经验,为进一步改进和完善我国注册资产评估师考试制度提供借鉴依据。综合运用教育统计学和数理统计学相关知识,对注册资产评估师考试合格分数线的确定进行了探索性的尝试,并从定量角度对2004-2006年注册资产评估师考试成绩进行了考试成绩分析与试卷分析。最后,结合我国资产评估行业发展面临的现状,遵循以学习能力的体现为目的、层次性原则、适应性原则、稳定性和发展性相结合的原则,从考试管理体系构建、考试报名条件、考试分级（次）、考试科目及内容、考试形式、考试周期六个方面对我国注册资产评估师考试制度的改进和完善提出相应的对策建议。
蒋永红[6]（2008）在《中华会计网校市场营销策略研究》文中提出网络教育作为一种有别于传统教育的全新的教育方式,非常适合采用市场化的手段商业运作。在远程教育这个大蛋糕面前,竞争异常激烈,企业必须制定合适的营销策略,才能在竞争中获胜。北京东大正保科技有限公司顺应远程教育发展潮流,运用市场化手段进行商业运作,于2000年创办了中华会计网校（www.chinaacc.com）。第一期招生只有10人,总收入只有几千元。而如今,中华会计网校拥有注册用户数百万,付费用户两百多万,年收入逾亿元。网校的迅速发展与其制定的营销策略分不开,本文运用市场营销学的相关理论,结合网校的实际情况,对网校的营销策略进行研究。论文在市场营销环境理论、SWOT分析和营销组合理论的指导下,首先分析了网校的营销现状,并指出存在的问题。然后运用市场营销环境理论,着重分析了中华会计网校政治政策环境,社会环境,经济环境,技术环境和市场竞争状况。在此基础上,分析了网校的优势,劣势,机会和威胁,运用SWOT分析提出网校的营销战略目标,制定了网校的营销策略,并对网校的产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略做了深入的探讨,得出以下结论:①产品策略方面:首先应该在师资、课件技术和服务上实施产品差异化策略;其次要坚定不移地实施品牌策略;再次要注重新开发非考试类产品,有计划、有步骤挺进高端培训市场。②价格策略方面:网校应该实施总体水平高价格、不同学员差别定价、具体项目综合运用多种策略的价格策略。特别地,应适当扩大免费产品范围,以吸引人气,扩大知名度,为新产品的开发挖掘潜在客户。③渠道策略方面:一方面,应该继续加强直接营销渠道的建设,有意识地引导消费者通过直接营销渠道消费;另一方面,也要重视经销商渠道的建设,加强对经销商队伍的管理,包括加强对经销商的评估;赋予经销商专营权;给于广告/促销支持,经营管理支持,销售活动支持;加强销售人员与经销商的沟通;加强对经销商的培训等。④促销策略方面:应该继续采用网络广告、站点推广、销售促进和关系营销等网络营销手段进行促销,但应注意持续投入网络广告,注重搜索引擎这一工具的使用。
李斌[7]（2006）在《中级会计考试各科命题规律及2006年命题趋势分析》文中研究说明
易家言,易家言,袁天荣,喻景忠[8]（2004）在《2004年全国会计专业技术资格考试中级全科复习要点及应试技巧》文中认为新的内容还有《2004年全国会计专业技术资格考试中级全科复习要点及应式技巧》。这不仅是本期的一个重点,对参试考生来说,也应是一个亮点。该系列文章提纲挈领,点面结合,状指明确,融会贯通,想必读之不虚。
袁天荣,喻景中,易家言[9]（2003）在《2003年全国会计专业技术资格考试中级全科复习要点及应试技巧》文中认为 《中级会计实务（一）》与《中级会计实务（二）》（一）把握考试的总体方向、注意复习方法和答题要求总的说来,中级会计实务是考核应考者对知识的运用能力,同时也考核一些必备的理论知识。这就要求考生在复习时,对基本概念的理解要清楚,对基本知识的掌握要全面。尤
翟春歌[10]（2020）在《公司章程限制股东权利条款效力的认定标准研究》文中研究说明如今公司章程在公司治理规则化中发挥着至关重要的作用,公司章程的设计也愈发个性化和具有针对性,公司章程条款的设计也常常“游走”在法律的边缘,因公司章程限制股东权利引发的效力问题常有发生。本文针对有关公司章程限制股东权利条款效力问题的案例进行检索并剖析,发现司法实践中公司章程限制股东知情权、限制股权转让、一票否决权的限制条款效力的认定态度具有较强的代表性,呈现由强到弱递减趋势,能够有效的发现司法实践中关于公司章程限制股东权利条款效力问题认定标准不同的原因。通过分析发现,主要原因有:对公司章程的性质理解不同;对《公司法》中强制性规范和任意性规范的认识不明确;司法实践对公司法立法目的的忽视导致过分干预公司自治;对于资本多数决与股东权利保护的衡平标准不统一。理论界针对公司章程性质的理解主要有契约说、自治法规说、折衷说、宪章说,实践中对于公司章程的理解亦未统一,理论界和实务界对于公司章程性质无法根本上达成一致。本文认为无论公司章程性质如何理解,都应当赋予公司章程在公司内部最高的地位,公司章程的规定如未影响公司外部的社会经济秩序和交易安全,应当充分尊重公司自治规则下的意思表示,认定公司章程限制股东权利条款具有效力。针对《公司法》的强制性规范和任意性规范认识不明确的问题,本文从司法实践中认定公司章程限制条款效力的角度来分析和识别规范性质。从文义表述和规范功能角度识别任意性规范;强制性规范根据规范行为模式及违反规范的法律后果进行再次分类,原则上命令性规范多为管理性规范,而禁止性规范多为效力性规范。规范性质仍然无法界定的情况下,应当跳出“先有鸡还是先有蛋”的逻辑怪圈,综合借助公司法的立法目的等其他因素综合判断和分析规范性质。同时,应明晰公司法立法目的,不应扩大或限缩的适用和解释规范,司法介入公司自治应限定在维护经济秩序促进经济发展的立法目的之中。在资本多数决与股东权利衡平的问题上,单独以哪项股东权利作为认定公司章程限制条款效力的标准均不准确,也容易背离立法目的。资本多数决原则作为公司法的一项基本原则,公司章程是经过法定或章定的程序作出,对外只要未损害国家、社会公共利益,未恶意损害外部第三人的合法权益,都不应轻易否定其效力。结合对公司章程限制股东权利条款效力审查路径的分析,司法实践中所遵循的认定标准应为原则性的,不宜过于具体、细化,给予法官在司法实践中适度的自由裁量空间。本文提出认定标准的四项建议:公司章程限制股东权利条款不得损害国家、社会、第三人利益及违背公序良俗,其中针对损害外部第三人利益的情形,应当区分法律是否有明确规定进行区别认定;应当求同存异,充分尊重公司自治,强制的平等,其实就是最大的不平等,针对涉及公司内部权利、利益、规则等问题,应当具体问题具体分析;提供异议股东合理的退出机制,如股东认为公司章程的某条款致使自身的利益受到了限制或侵害,或者因此产生了极大的不安全感,公司应当提供合理的退出机制和通道,给予利益相关人选择的途径和机会;确认并保障被限制权利股东的损害赔偿请求权,减轻被限制权利股东的举证责任,确保其请求损害赔偿的权利,增加公司章程赋权人员的行权成本,使受到侵害的股东或公司也可以从金钱上获得平衡。国家的干预和介入是对公司自治机制的补充和救济,防止公司自治机制失效的重要手段。但公司治理只有在充分尊重公司自治的基础上,才能做到维护经济秩序的同时促进经济发展。
二、中级会计实务标准答案（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、中级会计实务标准答案（论文提纲范文）
（1）关于2022年度全国会计专业技术资格考试考务日程安排及有关事项的通知（论文提纲范文）
| 一、考试报名 |
| 二、考试科目 |
| 三、考试大纲 |
| 四、考试时间及考务日程安排 |
| (一)考试时间 |
| (二)初级、高级资格考试考务日程 |
| (三)中级资格考试考务日程 |
| 五、其他事项 |
（2）情境教学法在中职学校《银行会计实务》教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.现实意义 |
| (三)文献综述 |
| 1.国外研究现状综述 |
| 2.国内研究现状综述 |
| 3.综合评述 |
| (四)研究思路与研究方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| 3.创新点 |
| 二、相关概念界定及其理论概述 |
| (一)相关概念 |
| 1.情境 |
| 2.情境教学法 |
| (二)相关理论 |
| 1.建构主义学习理论 |
| 2.情境认知理论 |
| 3.混合式学习理论 |
| 三、中职学校《银行会计实务》课程的教学现状和问题分析 |
| (一)《银行会计实务》课程与情境教学法的关系分析 |
| 1.《银行会计实务》课程需要情境教学法来提高教学质量 |
| 2.情境教学法能够满足《银行会计实务》教学要求 |
| (二)中职《银行会计实务》课程教学调研统计分析 |
| 1.调查设计 |
| (1)调查目的 |
| (2)访谈设计 |
| (3)问卷设计 |
| (4)调查问卷信效度分析 |
| 2.教师教学情况分析 |
| (1)任课教师情况调查分析 |
| (2)教师常用教学方法分析 |
| (3)理论与实践教学比重分析 |
| (4)考核方式分析 |
| 3.学生学习情况分析 |
| (1)学习动机分析 |
| (2)学习习惯分析 |
| (3)学习方式分析 |
| (4)学习评价分析 |
| (三)中职《银行会计实务》教学存在的问题 |
| 1.现代教学手段应用落后 |
| 2.实践环节比重不足 |
| 3.无法满足学生个性化需求 |
| 4.学生考核评价体系单一 |
| 四、情境教学法在中职学校《银行会计实务》课程教学设计与实践 |
| (一)情境教学法下中职《银行会计实务》课程教学内容设计 |
| 1.常规教学内容设计(1-13 周) |
| 2.综合实训教学内容设计(14-18 周) |
| (二)教学过程组织与实施设计 |
| 1.情境教学的组织准备 |
| 2.情境教学的模拟演练 |
| 3.情境教学的评价反思 |
| (三)情境教学法下中职《银行会计实务》课程的教学实践 |
| 1.课前教学分析 |
| 2.教学过程 |
| 3.教学流程实施细则 |
| 五、情境教学法在中职学校《银行会计实务》课程应用的实施效果 |
| (一)课程总评成绩对比分析 |
| (二)学生学习情况调查问卷结果对比分析 |
| 1.学习兴趣调查对比 |
| 2.学习习惯调查对比 |
| 3.学习方式调查对比 |
| 4.学习效果调查对比 |
| 5.学生满意度调查对比 |
| (三)技能大赛成绩对比分析 |
| (四)情境教学法在中职《银行会计实务》课程实践应用评价及反思 |
| 1.实践应用评价 |
| 2.应用情境教学法的建议 |
| 六、结论 |
| (一)总结与展望 |
| (二)研究局限与不足 |
| 参考文献 |
| 附录一 任课教师访谈问题 |
| 附录二 学生学习情况调查表 |
| 附录三 情境教学学生学习情况调查表 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 |
| 致谢 |
（3）推进会计信息化建设的新跨越、新起点——湖北省会计信息化知识技能竞赛评述与展望（论文提纲范文）
| 一、竞赛组织机制的新举措:高规格、多部门联手、自上而下的竞赛组织保障体系 |
| 二、竞赛运作机制的新举措:政府、会计学会、高校和软件公司多体合一、协调一致的运作机制 |
| 三、竞赛活动的新跨越:新思路、新内容、新方式、新手段 |
| 四、竞赛学习培训途径与方式的创新:互联网平台、知识题库、自行训练 |
| 五、竞赛开启了湖北省会计信息化建设的新航程 |
（4）高职中级财务会计教学中职业判断能力培养的探讨（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 当前中级财务会计教学中学生职业判断能力培养存在的问题 |
| 2.1 教学内容上缺少培养职业判断意识培养 |
| 2.2 教学方法手段上忽视职业判断能力培养 |
| 2.3 师生的实务、实践经验不足限制了职业判断能力培养效果 |
| 3 高职中级财务会计教学中加强学生职业判断能力培养的措施 |
| 3.1 改革教学内容, 树立学生职业判断意识 |
| 3.2 改革教学方法手段, 培养学生职业判断能力 |
| 3.3 丰富实务、实践经验, 提高职业判断能力培养的成效 |
（5）我国注册资产评估师考试制度研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.4 研究思路 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 问卷调查法 |
| 1.5.2 比较研究法 |
| 1.5.3 考试成绩统计分析方法 |
| 1.6 创新点 |
| 1.7 相关概念界定 |
| 1.7.1 注册资产评估师 |
| 1.7.2 注册资产评估师考试 |
| 1.7.3 考试制度 |
| 1.7.4 注册资产评估师考试制度 |
| 2 与国内相关考试制度的比较 |
| 2.1 考试管理制度的评价与比较 |
| 2.1.1 注册资产评估师考试管理制度及其评价 |
| 2.1.2 相关考试的管理制度 |
| 2.1.3 考试管理制度比较结论 |
| 2.2 考试报考资格的评价与比较 |
| 2.2.1 注册资产评估师考试报考资格及其评价 |
| 2.2.2 相关考试的报考资格 |
| 2.2.3 考试报考资格比较结论 |
| 2.3 考试科目及内容的评价与比较 |
| 2.3.1 注册资产评估师考试科目、内容及其评价 |
| 2.3.2 相关考试的考试科目及内容 |
| 2.3.3 考试科目及内容比较结论 |
| 2.4 考试形式的评价与比较 |
| 2.4.1 注册资产评估师考试形式及其评价 |
| 2.4.2 相关考试的考试形式 |
| 2.4.3 考试形式比较结论 |
| 2.5 考试成绩管理办法的评价与比较 |
| 2.5.1 注册资产评估师考试成绩管理办法及其评价 |
| 2.5.2 相关考试的成绩管理办法 |
| 2.5.3 考试管理办法比较结论 |
| 2.6 考试制度中特殊政策的评价与比较 |
| 2.6.1 注册资产评估师考试制度中的特殊政策及其评价 |
| 2.6.2 相关考试制度中的特殊政策规定 |
| 2.6.3 考试制度中的特殊规定的比较结论 |
| 3 国外及香港地区资产评估师考试制度的借鉴 |
| 3.1 国外和香港地区资产评估师考试制度 |
| 3.1.1 英国皇家特许测量师学会对于考试制度的相关规定 |
| 3.1.2 美国资产评估组织关于考试制度的相关规定 |
| 3.1.3 澳大利亚资产学会对于考试制度的相关规定 |
| 3.1.4 日本土地鉴定委员会关于考试制度的相关规定 |
| 3.1.5 香港测量师学会关于考试制度的相关规定 |
| 3.2 国外及香港地区资产评估师考试制度的借鉴 |
| 3.2.1 考试管理制度规范化 |
| 3.2.2 资产评估师专业分类管理 |
| 3.2.3 会员分级管理 |
| 3.2.4 适当提高报考资格 |
| 3.2.5 考试分级(次) |
| 3.2.6 考试内容及科目设置科学化 |
| 3.2.7 考试形式多样化 |
| 3.2.8 不同资格考试间科目互认 |
| 3.2.9 与其它国家相应资格考试互认 |
| 4 注册资产评估师考试成绩分析及试卷分析 |
| 4.1 考试合格分数线的确定 |
| 4.1.1 现行注册资产评估师考试合格分数线的确定及合格率 |
| 4.1.2 注册资产评估师考试合格率确定方法的改进 |
| 4.2 考试成绩分析 |
| 4.2.1 注册资产评估师考试成绩分布表 |
| 4.2.2 考试成绩分布曲线分析 |
| 4.3 考试试卷分析 |
| 4.3.1 难度 |
| 4.3.2 区分度 |
| 4.3.3 信度 |
| 4.3.4 效度 |
| 5 改进与完善我国注册资产评估师考试制度的对策建议 |
| 5.1 创新考试管理制度 |
| 5.2 完善、统一评估师报名条件 |
| 5.2.1 完善报名条件，增加限制性条款 |
| 5.2.2 统一评估师考试报名条件 |
| 5.3 细化资产评估师考试，分级分类管理 |
| 5.4 拓宽考试内容、增加考试科目 |
| 5.5 考试形式多元化 |
| 5.6 合理确定考试成绩有效期 |
| 6 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 我国注册资产评估师考试制度调查问卷 |
| 在读期间发表的学术论文 |
| 作者简介 |
| 致谢 |
（6）中华会计网校市场营销策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题的意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 本文的研究内容 |
| 2 市场营销相关理论 |
| 2.1 市场营销环境理论 |
| 2.2 SWOT 分析 |
| 2.3 营销组合理论 |
| 3 中华会计网校营销策略现状及环境分析 |
| 3.1 中华会计网校简介 |
| 3.2 中华会计网校营销现状 |
| 3.3 中华会计网校外部营销环境分析 |
| 3.3.1 政治政策环境 |
| 3.3.2 社会环境 |
| 3.3.3 经济环境 |
| 3.3.4 技术环境 |
| 3.4 中华会计网校的市场竞争状况 |
| 3.4.1 市场竞争者分析 |
| 3.4.2 市场及消费者分析 |
| 3.4.3 相关供应方分析 |
| 3.4.4 替代者 |
| 3.4.5 潜在进入者 |
| 3.5 小结 |
| 4 中华会计网校SWOT 分析 |
| 4.1 中华会计网校SWOT 分析 |
| 4.1.1 竞争优势 |
| 4.1.2 竞争劣势 |
| 4.1.3 市场机遇 |
| 4.1.4 环境威胁 |
| 4.2 中华会计网校市场营销策略的制定 |
| 4.2.1 市场营销战略的选择 |
| 4.2.2 中华会计网校市场营销策略制定 |
| 4.3 小结 |
| 5 中华会计网校营销策略实施 |
| 5.1 产品策略 |
| 5.1.1 整体产品概念 |
| 5.1.2 产品差异化策略 |
| 5.1.3 品牌策略 |
| 5.1.4 新产品开发策略 |
| 5.2 价格策略 |
| 5.3 营销渠道策略 |
| 5.3.1 直接销售渠道策略 |
| 5.3.2 间接分销渠道策略 |
| 5.4 促销策略 |
| 5.5 小结 |
| 6 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（8）2004年全国会计专业技术资格考试中级全科复习要点及应试技巧（论文提纲范文）
| 《中级会计实务(一)》 |
| 《中级会计实务(二)》 |
| 《财务管理》 |
| 《经济法》 |
（9）2003年全国会计专业技术资格考试中级全科复习要点及应试技巧（论文提纲范文）
| 《中级会计实务(一)》与《中级会计实务(二)》 |
| (一)把握考试的总体方向、注意复习方法和答题要求 |
| (二)根据会计改革的进程,了解考试的新动向 |
| (三)注意章节之间的相互联系,通过练习融会贯通 |
| (四)主要复习要点 |
| 1.《中级会计实务(一)》 |
| 2.《中级会计实务(二)》 |
| 《财务管理》 |
| (一)本课程的考试特点 |
| 1.覆盖面较广 |
| 2.综合性较强 |
| 3. 计算量较大 |
| (二)应试技巧 |
| 1.通读教材,全面复习 |
| 2.突破重点和难点 |
| 3.归类掌握教材的体系内容 |
| 4. 适当练习,掌握应试技巧 |
| (三)复习重点 |
| 《经济法》 |
| (一)课程之间相互融合,比较学习 |
| (二)适当练习,适应考试风格 |
| (三)寻找快捷的记忆方法,记准关键点 |
| (四)各章重点及难点提要 |
（10）公司章程限制股东权利条款效力的认定标准研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、公司章程限制股东权利条款效力司法裁判的认定标准剖析 |
| (一) 公司章程涉及限制股东知情权条款效力之认定标准剖析 |
| (二) 公司章程涉及限制股权转让条款效力之认定标准剖析 |
| (三) 公司章程涉及一票否决权条款效力之认定标准剖析 |
| (四) 司法裁判对公司章程限制股东权利条款效力不同认定标准成因 |
| 二、公司章程限制股东权利条款效力的审查路径分析 |
| (一) 辨析公司章程性质与认定限制股东权利条款效力之关联 |
| (二) 强制性规范与任意性规范的司法识别 |
| (三) 明晰公司法立法目的以探寻介入公司自治边界 |
| (四) 资本多数决与股东权利保护之衡平 |
| 三、公司章程限制股东权利条款效力的认定标准建议 |
| (一) 不得损害国家、社会、第三人利益及违背公序良俗 |
| (二) 求同存异,充分尊重公司自治 |
| (三) 提供异议股东合理的退出机制 |
| (四) 确认并保障被限制权利股东的损害赔偿请求权 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
| 致谢 |
四、中级会计实务标准答案（论文参考文献）
- [1]关于2022年度全国会计专业技术资格考试考务日程安排及有关事项的通知[J]. 全国会计专业技术资格考试领导小组办公室. 交通财会, 2022(01)
- [2]情境教学法在中职学校《银行会计实务》教学中的应用研究[D]. 刘思彤. 长春师范大学, 2020(08)
- [3]推进会计信息化建设的新跨越、新起点——湖北省会计信息化知识技能竞赛评述与展望[J]. 陈潇怡,欧阳电平. 财会通讯, 2012(10)
- [4]高职中级财务会计教学中职业判断能力培养的探讨[J]. 江焕平. 时代教育(教育教学), 2010(07)
- [5]我国注册资产评估师考试制度研究[D]. 张丽丽. 河北农业大学, 2008(08)
- [6]中华会计网校市场营销策略研究[D]. 蒋永红. 重庆大学, 2008(06)
- [7]中级会计考试各科命题规律及2006年命题趋势分析[J]. 李斌. 财会通讯, 2006(02)
- [8]2004年全国会计专业技术资格考试中级全科复习要点及应试技巧[J]. 易家言,易家言,袁天荣,喻景忠. 财务与会计, 2004(03)
- [9]2003年全国会计专业技术资格考试中级全科复习要点及应试技巧[J]. 袁天荣,喻景中,易家言. 财务与会计, 2003(04)
- [10]公司章程限制股东权利条款效力的认定标准研究[D]. 翟春歌. 吉林大学, 2020(08)
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