问：如何运用多媒体优化小学写字教学
- 答：运用多媒体 优化小学写字教学_百度文库
问：如何利用媒体资源提升识字教学有效性
- 答： 确定利用多媒体辅助教学也要考虑到时机问题，确定最佳作用时机时要考虑到作用点的问题。两者结合得好，就能给写字教学注入新的活力，就能极大地提高写字教学水平。多媒体资源形象、生动，集音响、色彩滚竖运、动画等效果为一体，能有效地创设情景，激起学生的兴趣，集中注意力写字。在写字课教学中，教师要巧妙地抓住时机，利用多媒体，充分提高学生对写字的兴趣。如：在教学人教版小学语文第二册《识字六》时，课一开始，在大屏幕上出现纤巧了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蝌蚪等小动物动画形象，并让这些动物朋友和大家一起写字，但必须找出这几个字的共同点。学生一看到这些可爱的小动物及其旁边的名称，强烈的好奇心一下子被激发，个个积极开动脑筋，一下子找出了本次写字训练的重点“虫”字旁。巧妙地抓住写字课的导入这个时机，利用多媒体作辅助，变静止为动态，变枯燥为有趣，学生喜形于色，一下子就喜欢上了写大梁字课。真是课伊始，趣已生。