问：关于在新高考背景下如何有效提升教学质量的思考
- 答：首先，切实完善教学管理制度。关注日常管理规范化，健全教学管理制度，切实追踪课堂内外教学质量。学校教务部门要根据新高考的特点制订出切实可行的质量提升方案，抓好各项工作贯彻落实，统揽全局，提高教学质量及水平。在新高考新课改背景下，许多学科教学时间受到挑战，所以日常管理尤其要强化课堂教学有效性的追踪。教学的有效追踪体现在备课、课堂、课后作业及测评等环节，需要通过专门的教学管理队伍设置科学评估方派庆式，进行统一管理和监控。学校可成立教学质量监控组织对教学的统一管理、追踪、反馈、量化考核。通过课前沟通、团队统竖此一听课、组长反馈意见、随堂进行习题考核或者座谈，可座谈教师交流课堂设计想法来考察教师教余羡迅学理论，也可以座谈学生，依据学生反馈来判断教学效果，最后依据已经制定的量化表格进行打分，多次听课后可以形成对教师教学提升的变化性评估。在课堂之外的常规管理中，主要加强作业追踪、考试追踪。例如考试的追踪，基于原有的整体成绩分析追踪上，应加强学生个体追踪，注重学生个体在单科上的成绩变化，不同的教学班成绩在时间纵向上的曲线变化分析，帮助学生、班主任和任课教师更清晰地认识自身的弱点，促进教、学、导有更针对性的提升，提高教学的有效性。
问：如何应对新高考方案下的教学变革
- 答：1、课堂教学要遵循高考改革的节奏，按照高考改革的教学察差要求组织教学工作。在抓住重点学科的基础上，对于参加学业水平考试的科目同样重视，不能放松。
2、明年高考全国有25个省份使用全国卷，由于中学教学大纲不变，全国都一样，高考命题的具体内容和依据都是统一的考试大纲，因此，对于高考考生来说，只要按照原有复习备考安排去做即可，对考生不会有多大影响。
3、试卷改变后主要还是试仔樱卷结构的不同，对于明年参加高考的考生来说，平败戚皮时可以做一做前些年的高考全国卷，最好将近十年的高考全国卷系统做一遍，逐渐了解全国卷命题重点、命题方式、题型特点。
问：新高考背景下,教学组织形式将发生怎样的变革?
- 答：新高考政策背景下，我所教的英语学科主要有以下方面的改变：
1.强调需要运用。
在学生的起始阶段采用“全部动作反应法”橘旅，让学生在做中学、在唱中学、在玩中学、从而为培养学生用英语进行交流打下坚实的基础。
2.注重能力的培养。
让学生学会学习，鼓励学生主动槐饥思考，主动做事，自动调整学习方法，发掘学生积极求知，努力进取的本能。
3.突出兴趣激发。
让学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
4.重视双向交流。
重视双向交流和中西方文化的介绍。
5.融合学科内容。
英语学科不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。
6.重视灵活铅伍返扩展。
在确保完成教学的基本目标前提下，灵活调整教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求。
7.实现整体设计。
通过整体、系统、合理的编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡。
