问：建造智慧图书馆，融合“中小学图书馆+”理念
- 答：2015年，教育部为今后中小学图书馆的建设应用工作指明了方向，把中小学图书馆建设成为学校信息资源高地和师生智慧中心、成长中心、活动中心。
智慧图书馆可以实现 将课堂向图书馆延伸，推进图书馆与学科教学深度融合形成新的教学资源 。在图书馆整体方案设计时， 杰翔科技 设计团队基于 混合式学 习、项目式学习、体验式学习、探究式学习、分享式学习、合作式学习等多种学习方式， 重构阅读空间，让空间赋能 。
杰翔科技 智慧图书馆的整体设计贯穿平面阅读、数字阅读、动态阅读、立体阅读等多种阅读形态。以学习者为中心，打造集感知体验与探索创造于一体的沉浸式阅读空间，学生来到这里自然而然的衡启亩想去探索知识，综合提升学生的阅读能力、创作能力等素养。
杰翔科技 智慧图书馆为师生提供共享交流的平台， 为学生提供自主思考、小组讨论、实验探索、实践体验以及休闲的无边界学习空间 。 在这里可以展开各种 阅读主题，选择阅读书目，通过不同的专题，让学生平静地与古代先贤、文人墨客近距离交流，形成科学的世界观和正确的人生观 。
智慧图书馆为广大中小学教师提供丰富的图书资料资源，让教师们围绕任教学科课程标准学习新知识，拓宽新视野，更新知识结构。 在 杰翔科技 设计的智慧图书馆中， 设立数字教研中心，室内配置触控一体机、点播、录播设备等设施及常用的专业软件，打通通信载体、内容分咐森类、物理空间的界限，提供资源的一站式服务，师生在享受最新的阅读体验的同时可以对空间进行多信息的 交互和 共享。
周末、寒暑假时，图书馆可旁让对外开放，让更多的社区群众了解学校，理解支持教育。图书馆是学校的代表，家长看到图书馆的发展，也就看到了孩子光明的未来。营造良好的阅读氛围，建造一座全校受 益的智慧图书馆是必不可少的。
问：如何发挥小学图书馆在学校中的作用
- 答：人族尺们常把图书馆比喻为知识的宝库,它蕴藏着深厚的文化底蕴。当我们步入图书馆的时候,就会感到它是那样的博大精深、那样的深邃神奇、那样的富有魅力。在兆拍高学校,图书室是学生学习的第二课堂,是对学生进行素质教育的重要阵地,是开阔学生视野,陶冶情操,培养审美情趣,获取知识的有效途径,是他们成长、成才的基地。它为学生提供了丰盛的精神文化大餐,塑造了一个良好的校园文化环境,用一种潜移默化的方式给予学生文化的熏陶,发挥对学生的教育功能。
但是在一些地方中小学校,图书室建设严重滞后,图书室藏书远不能满足学生的阅读需求,甚至里面的许多图书不适合学生阅读。一是过时图书多贺野。譬如有些学校为了凑足图书册数,以求生均图书达到上级规定标准,图书室充斥着一些陈旧过时、无人问津,许多年前的科普扫盲读本和适合成人阅读的其他书籍等,但是为了凑数仍不敢贸然剔除。二是图书室里的图书数量少且种类单一,难以吸引住学生求知的目光。在“应试教育”的指挥棒下,学校就是有钱添置新书,也往往优先考虑教辅书,而文学、艺术、自然科学等培养学生综合素质,提高学生能力,学生想借、想阅读的书籍甚少。 - 答：目前中小学越来越注重学生的综合素质培养，学校图书馆可以成为一个很好的探究实践学习场所。学生首先自己选择报名图书馆志愿者社团活动，参加图书馆老师的培训，学习图书馆知识，按计划定期来图书馆梁消提供帮助，比如：整理图书、资料加工、橡蚂知图书定位、图书修复、图书消毒、新书导读等等。在物尘图书馆开展各种活动，来充分促使学生们主动学习。
- 答：学校图书馆的整体规划建立在学校图书馆具体情况的了解与分析，结合学校的办学理念、发展规划与课程设置，分析袭肢码图书馆的空间定位及文化建设，从图书馆空间饥厅重构、图书馆智能化与信息化管理、图书馆智慧服务等方面进行顶层设计，促进学校图书馆的转型与升级，让图书馆成为师生学习的拍哪积极促进者。
问：中小学教师如何用好数字图书馆？用好数字图书馆的作用
- 答：备课效率提高。利用数字图书馆，老师可以根据关键词很快的把相关的电子教案和电子书籍的标题检索出来，按时间进行排序，从最近的电子文章中找到自己想查找的资料。
备课效果提高。备课效率提高了，老师就可以抽出时间对本堂课上课的内容进行反复比较，找出适合本学校学生程度的内容，补充到电子课件中，或复制出来，打印成资料下发给学生。
教学效率提高。利用数字图书馆，将里面找到的素材，自己根据教学进行修滑答改，这样就更加适合学生的学习和思考方式。学生在课堂上就感兴趣。
教学效果提高。利用好的素材，老师进行情景教学，这样的课堂生动形象，老师乐于教，学生乐于学，让学生真正体会到快乐学习。
软件资源丰富。数字图书誉闷馆不仅有文献信息资源还要软件资源，她可以提高学生的动手能力，培养了庆让弯学生的创新精神。
学生素养提高。数字图书馆资源库资源很丰富，为老师的教学提供了很好的平台，同时学生在此平台上学习，优化了学生们的学习效果，便于预习、复习、模拟考试，学习软件可帮助学生们掌握知识的难点。
