问：浅谈怎样提高小学数学空间想象能力
- 答：在学习图形的过程中，教师可以采用缓一缓的办法，让学生在相关的课程上，学会寻找图形中的位置关系和数量关系，用扩大或者缩小的方式，在纸上进行重新建构。
这个过程对于学生来说，就是将他们所看到的图形和图形的样子相结合的过程，这一点在学习长方体和正方体还有圆柱体上就特别明显。学生在触摸了长方体之后，已经掌握了长方体的基本特征，但是在画图的过程中，总是有一部分被遮掩住了，让学生想象如何能将遮挡的部分画出来，如何才能和整个图形契合，这就使学生在头脑中将整个图形建构出来。
总之，在立体图形的教学中，教师要真正本着数学从生活中来，回到生活中，让学生通过看、摸、量、画、想，让学生在头脑中建立立体图形的建构，对于学生发展空间想象力，将起到极为重要的作用。
问：如何在小学数学课中培养学生的空间想象能力
- 答：在中学数学教学中，空间想象力主要包括下面四个方面的要求：
1、对基本的几何图形(平面与立体)必须非常熟悉，能正确画图，能在头脑中分析基本图形的基本元素之间的度量关系及位置关系；
2、能借助图形来反映并思考客观事物的空间形状及位置关系．
3、能借助图形来反映并思考用语言或式子所表达的空间形状及位置关系．
4、熟练的识图能力．即从复杂的图形中能区分出基本图形，能分析其中的基本图形和基本元素之间的基本关系．
问：小学生数学空间想象能力现状论文文献
- 答：请到全国论文数据进行查询
那里相关论文很多很多
有《广州市小学生数学空间想象能力发展特点及其培养探析》、《小学生空间观念的发展规律及特点研究》、《小学生数学多元能力发展与评价研究》等
问：小学六年级数学论文，1000字左右！急急急！！
- 答：写猫，光写喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵。
