问：课题小学生校园礼仪的推广价值是什么？
- 答：利用在实验研究过程中积累起来的丰富的第一手资料，分析概括教育现象，选择有代表性的总结对象，正确区分烂姿现象与本质，得出在礼仪道德教育中规律性的结论，并使之有推广价值。
礼仪教育的最终目标是学生在掌握礼仪知识，养成礼仪行为的基础上，生成礼仪智慧，养成礼仪习惯。在我们进行礼仪教育中不难发现虽然孩子具有很强的可塑性，却容易受外界的影响。而教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。所以在训练中要求学生做到的，我们首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我们首先做到尊重每一位学生人格，不挖苦讽刺他们；教育他们给校园以卫生与美丽的环境时，我们首先做到见到垃圾及时拣起；教育学生主动问好时，我们首先做到和学校的老师，学生主动问好；在集会时，要求学生做到静、齐、快，我们首先做到迅速的到达操场。这样，在不知不觉中自己的一言一行已经形成了习惯，同时也赢得了学生的爱戴。
其次，在研究的开始我们一直认为家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行，直接影响到学生的表现。而在我们学校的家长素质并不高，仔轿在我们开展礼仪教育之前家长们在校园内的不文明现象也时有发生，如乱丢果皮纸屑，说粗话，见到老师爱理不理，擅自将自行车、电动车开进校园等现象时有发生。自从我们进行礼仪念历肆教育后孩子们的一言一行深深的影响着我们的家长。例如：在接送孩子时，家长们渐渐的开始有序的将自己的交通工具停放在校门口目送孩子上学或耐心的等待孩子们放学。
总之，仪教育可以让家长与学生的关系、家长与教师的关系都变得和谐起来，让我们深深的感受到和谐之花的美丽与纯洁。
问：学生文明礼仪培养计划
- 答：小学生文颤银明礼链旅仪手册，第四章社会礼仪，网络茄唤宴文明礼仪、传统节日
- 答：我们有专门针对学生的礼仪培训课程。
可以直接和我们的周老师肆唯联系。
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